简介：英语阅读的过程就是学生获取信息和处理信息的过程。如何优化阅读过程一直是高中英语教学探讨的话题。互联网为课堂教学带来生机和活力，无限的网络资源给英语阅读教学带来很多便捷。本文从几个方面论述了网络环境下英语阅读教学的优势。
简介：比较1996年高考题与1995全国高考题,我们看到第一卷单项填空B部分单词填空已转到第二卷,并改其形式为根据首字母或根据中文提示,写出适当的词;分值也由以往的5分提高到10分。无论新题型以哪种方式来考,在解题难度上都大大超过了以往。它不仅要求学生掌握词本身,还要求学生能照顾到词的适当形式。
简介："过程写作法"关注写作过程,对学生写作能力及语言综合运用能力的提高有较大的促进作用,但过于机械地实施其步骤,效果适得其反。本文提出,在高中"过程写作法"教学中教师应注意:分阶段实施写作步骤;重视写作前的话题阅读和小组讨论,为写作做好铺垫;教师不应越俎代庖,要给学生独立写作的机会;不可只练高考题型类的作文,在选题、写作形式和评价方式上要关注中学生的心理需求,让学生感受英语写作过程的快乐,让英语写作成为学生的一种生活。
网络环境下英语阅读教学之优势
谈高考新题型“单词拼写”的解题技巧
高中英语“过程写作”中需要注意的几个问题
