简介：摘要：部编版教材在内容组织上多以人文主题为中心进行单元编排，每个单元包含课文、口语、交际习作、语文园地等多个板块，老师需要根据单元语文要素所指向的学习目标进行课堂教学设计。认真研究会发现这些共同的学习目标使每个板块间都具有了紧密的目标联系性，所以教师要深刻认识到单元整体教学的重要性。这篇文章我就如何在小学语文大单元整体教学下创设学习任务做出了以下探究，希望能引起大家的共鸣。

简介：摘要：智能化工程管理通过引入现代化技术手段和可视化交互系统，实现对建筑工程的智能化、集成化及可视化管理。通过智能化管理系统项目管理者可在第一时间了解到单个或多个建筑工程的运行情况，根据项目的实时运行情况，可以及时做出相应的调整，确保工程按照计划进度安全、高效、有序推进。通过监测、控制和优化建筑设备及其系统的运行，实现节能降耗、减少污染、减少资源浪费，达到提高建筑工程管理效率与经济效益的目标。

简介：摘要：组织学生进行思想教育要依托于思想政治理论课堂的开展，有助于提高思想政治理论课课堂的趣味性。提升课堂趣味性可以激发学生内在学习动力，从而提升学习效果，真正吸收思想政治理论知识和思想，教师在教学中要基于学生兴趣特点和学情、教学内容设计趣味课堂，真正提升课堂趣味性。本文主要从中职思想政治理论课课堂趣味性提升提出趣味语言、案例、方法、汇报四种教学策略。

简介：摘要：随着我国建筑业的迅速发展，对建筑节能环保的要求也在不断提高，在此背景下装配式建筑逐渐成为一种发展趋势。与传统现浇式建筑相比，装配式建筑具有施工周期短、质量一致性好、物料损耗小及节能环保等优点。但随之带来的工程管理工作也变得更为复杂，不仅要求工程管理者对装配式建筑技术有系统性认识，同时，也要求对装配式建筑工程管理模式在原有现浇式建筑的基础上进行创新优化。为了满足装配式建筑工程精细化管理的要求，助力我国建筑业绿色发展，本文结合我国建筑行业的实际发展情况，对装配式建筑工程管理的影响因素进行梳理与分析，根据不同的影响因素制定相应的解决策略。

简介：摘要：在语文学科的教学中，阅读是其中的重点内容，是培养学生理解能力和开拓学生视野的有效途径。在新时期的教育改革背景下，为提升小学语文教学水平，教师也应注重对阅读教学方法进行创新，以提升学生的语文综合能力素养。拓展性阅读方法的提出，不仅能够满足学生的阅读学习需求，还可以发挥出语文阅读教学的有效性，保证学生的阅读学习质量。本文以小学语文教学为研究对象，就拓展性阅读在其中的应用展开简要探讨。

简介：摘要：随着我国经济的不断发展，人们的生活水平也在不断提高，我国市政道路建设方面在不断完善，给人们的出行带来了巨大的改变。目前，我国市政公路工程建设的不断增多，拉近了我国各地区之间的距离，同时，市政公路工程建设提升了人们的出行质量，让人们感受到了良好的出行体验，也有效的带动了各地区的经济发展。但是由于市政公路工程施工过程中受到许多因素影响，导致建设中存在许多安全隐患，不但影响着施工质量，同时也威胁着施工人员的人身安全。所以，为了提高市政公路工程可靠性，我国相关部门应该做好公路工程建设的安全管理工作。本文根据市政公路工程建设的现状进行分析，明确安全管理的重要性，分析市政公路工程施工中安全管理要点，提高施工过程的安全性，促进城市的和谐发展。

简介：摘要：目前，我国经济发展十分迅速，建筑工程建设质量与人们的日常生活密切相关，同时还会影响建筑工程使用年限。随着建筑行业的不断发展，建筑施工技术与工艺持续创新，施工质量的影响因素也比较多，通过加强工程检测，可找出施工质量的影响因素，并及时采取有效的控制策略，提升建筑工程施工质量。因此，在建筑施工中，必须提高对于工程检测的重视度，对工程检测策略进行详细探究。

简介：摘 要:小学语文教学内容与学生生活息息相关，对学生的成长起着重要作用。为了更好地培养学生语言表达能力，提高学生语文综合素养，以小学语文细节描教学为研究对象，分析小学阶段教学目标与教学策略。

简介：摘要：中职学校不仅要教会学生专业的知识与技能，也要对学生的道德方面进行教育。在中职班级的的管理中，教师的德育工作占到了极为重要的作用，中职班主任的德育工作既是新课程标准改革下的要求，对中职专业素养的重要补充，也是中职班主任教育任务中为重要的一项工作。班主任要想提升教育工作的质量，就要将“管育并重”的理念融入到自己日常的教育工作中。本文通过树立正确的管育观念、给予学生适当空间、管育与实践相结合等方式出发，帮助中职班主任进行“管育并重”模式在德育教育中的实践应用。

简介：摘要：矿产行业对于促进经济发展具有非常重要的作用，但矿产资源的开发利用也会带来很多的负面影响，最为明显的是对矿山生态环境的破坏，越来越突出的环境问题，还会逐步对人类生存、生活产生影响，而矿山生态环境又是一个复杂的系统，对其进行保护、治理、恢复艰难而又伟大，只有了解矿产资源开采活动对生态环境所造成的具体影响和危害程度，准确把握和认识修复治理对象，综合考虑与周边环境的协调性、矿山的基本特性，制定科学合适的环境治理方案，才能防治矿山地质灾害的发生。基于此，本文就环境保护背景下矿山地质灾害特征及其防治策略进行简要探讨。

简介：摘要：现阶段，矿产资源开发是为经济建设服务，矿山地质环境保护围绕经济建设这个中心，通过把已破坏和正在遭到破坏的环境恢复到最佳，减少地质灾害的发生，进而促进经济建设的持续发展。因此，研究矿山地质灾害防治与地质环境保护具有重要意义。下面笔者就对此展开探讨。

简介：摘要：公路工程建设下试验检测工作对质量管理与工艺技术分析提供了有利的依据，是公路施工管理的重要组成，合理选择试验检测技术能够保证检测数据的准确性。文章对公路工程试验检测的重要性进行分析，对常见的超声波检测技术、传感技术、击实试验检测技术、三维位移检测技术的应用，针对实际应用情况，对检测制度建设与设备、技术方面提出一些建议。

简介：摘要：公路工程建设下试验检测工作对质量管理与工艺技术分析提供了有利的依据，是公路施工管理的重要组成，合理选择试验检测技术能够保证检测数据的准确性。文章对公路工程试验检测的重要性进行分析，对常见的超声波检测技术、传感技术、击实试验检测技术、三维位移检测技术的应用，针对实际应用情况，对检测制度建设与设备、技术方面提出一些建议。

简介：摘要：社会的进步和经济的增长，促使人们对于市政工程建设提出了更高的要求和标准。市政工程作为促进城市发展的关键基础性项目之一，需要加强对市政工程施工阶段的控制与管理，提高市政工程的质量水平。然而，在很多市政工程中，由于受到多方面因素的影响，导致其施工阶段出现一些问题和不足，降低了施工质量和施工效率，不利于市政工程的建设与发展。为了顺应市场的变化和发展，并贯彻落实国家相关政策，需要提高对市政工程施工质量控制的重视程度，及时发现并处理好在施工过程中的质量问题，从源头上减少施工隐患问题，强化施工质量控制力度。

简介：摘要：健全的建筑工程管理体系有利于提升建筑质量，在正式施工时，施工人员应具备相应专业素质，科学地工程管理体系能够为施工人员提供施工指导，这样将大大提升施工质量，从而保障整个工程质量。施工企业建立科学规范的工程管理体系在一定程度上也体现其对管理制度的重视。但是，目前我国大部分施工单位在建筑工程管理体系建设方面存在许多漏洞，对于这些问题不能够及时找到解决措施，将阻碍建筑行业的长远发展，所以，当前，建筑企业应当加强建筑工程管理体系建设。对于建筑企业来说，未来努力方向应该是用最少的成本建造质量最优的建筑物，实现经济效益和社会效益双丰收的局面。健全的建筑工程管理体系，包括对施工人员管理和对施工材料的挑选。要想赢得经济效益最大化，推动建筑行业实现高质量发展，施工企业需要从建筑工程管理体系入手，不断优化管理手段。基于此，本篇文章对建筑工程管理体系漏洞及其规范化建设的思考进行研究，以供参考。

简介：摘要：现阶段，火力发电在我国电力事业发展中仍然占据着重要地位。配电系统是火电厂稳定运行的重要保证，提高配电设备检修的成效，有利于确保配电设备性能的可靠性和运行的稳定性。因而，必须要提高对火电厂配电设备检修的重视程度，找出现行检修工艺中存在的不足，并寻找解决问题的对策，促进火电厂配电设备检修水平的提高。该文就火电厂配电设备检修中存在的问题进行分析，并给出了相应对策。

简介：摘要：建筑与传统建筑不同，建筑会将建筑施工中使用到的配件在工厂先制造好，之后将配件运送到施工地点，按照预定的顺序拼接。常见的装配置建筑类型包括混凝土结构、钢结构、木结构等，其优势显著，不仅施工便捷，而且成本低廉，既提升了施工效率，也能够保障工程质量。

简介：摘要：建筑工程管理工作决定了建筑工程成果的质量、最终消耗的成本以及完成工程所需要的时间。建筑工程的管理工作一直是国际上所高度关注的问题，因此，针对建筑工程管理，首先分析建筑工程管理的重要性，之后提出建筑工程管理存在的问题，并且提出解决问题的思路，给出具体的改进措施。希望能够对我国的建筑工程管理工作质量的提升有所帮助，努力减少建筑工程的成本，并且提升建筑工程的质量，确保建筑工程能够在合同约定的时间内完成，这样既有益于提升建筑工程企业在行业内的口碑，促进我国市场的进步与发展。基于此，本篇文章对建筑工程管理中存在的问题及其改进措施进行研究，以供参考。

简介：　摘要：提高初中教育教学水平，对于培养优秀的现代化人才具有积极的意义。当前，初中语文课堂教学仍有不足，课堂艺术性的缺失是亟待解决的问题。因此，本文着重从四个方面探究提高初中语文课堂教学艺术性的措施，即注重着装、情感、课堂形式、语言等的艺术性，使初中语文课堂更具有生命力。  　　关键词：初中语文；课堂教学；艺术性  　　教学艺术涉及广泛，而课堂教学艺术是其一种重要的形式。教学艺术和教师个性联系密切，是教师审美能力和创造性能力的集中体现。一般而言，课堂教学艺术是教师创造性运用教学技巧的产物。通常情况下，教学艺术分为课堂教学艺术和非课堂教学艺术两种。本文涉及的是课堂教学艺术。课堂教学艺术具有多样性。比如：课堂导入艺术、课堂诙谐艺术、课堂引导艺术、课堂应变艺术、课堂情感艺术等等。  　　 1.初中语文课堂导入艺术  　　高效课堂都具有导入的科学性和合理性，以期吸引学生注意力，导出教学内容。比如：在课堂教学前，教师可以利用讲故事形式，以期吸引学生注意力，激发学生探索欲，维护课堂纪律，促使教学内容在一种轻松和快乐氛围中完成。这种导入艺术形式，激发学生学习自主性，吸引学生注意力，满足学生心理需求。教学效果更好。此外，课堂导入艺术形式多样。比如：问题导入、标题导入、语言导入、训练导入等等，然而无论哪种导入形式，都应遵循简单，以期快速导出新内容。  　　 2.初中语文课堂应变艺术  　　课堂应变艺术是教师对于那些突发事件，及时处理、巧妙运用，以期發挥意想不到的效果，这需要教师将知识和智力完美融合。课堂教学具有复杂性，随时随地都会出现意料之外的事情。在这种背景拿不下，教师应及时发现，坦然面对，灵活处理，以期保障课堂教学有序开展，这是一种较高的艺术形式。比如：在学习某些词句时，教师可以引导学生查字典或者组词，许多教师认为学生会根据词典回答问题，然而实际情况并非如此，学生会细致观察这些词句的结构，此时，教师应精准把握问题切入点，引导学生结合自身所学知识或者依据生活体验，对于学生的不全面回答，教师不应盲目否定或者急于纠正，而要因势利导，引导学生回忆，活跃学生思维，和谐学习环境同时又快又好回答问题。  　　 3.初中语文课堂形象艺术  　　课堂形象艺术是在课堂教学中，教师有意识，有步骤使用那些直观和形象的事物。比如：图表、模型等等来阐述语文知识。课堂形象艺术具体体现在手势、体式、口语、板书、图像、教具等等，口语形象艺术是教师利用口头语言来描述形象的语文知识。比如：在学习某些内容时，教师可以将其改编成流行歌曲，以期增强语文学习乐趣性，提高学习效率和强化记忆，促使那些抽象和复杂语文知识形象化和乐趣化。此外，还有那些手势和板书。在学习某些内容时，为了降低学生学习负担，教师可以利用手势，激发学生学习兴趣，增强记忆效率。课堂形象艺术是一种直观艺术形式，适合学生认知特点。因此，得到广泛运用，然而，在实际运用时要彰显其科学性、严谨性、逻辑性和实用性。以期促使其更好的服务教学。  　　 4.初中语文课堂情感艺术  　　课堂情感艺术是教师通过传递自身情感，以期熏陶学生，融洽师生关系，促使师生高水平互动的一种教学形式。语文课堂进学是一种理性和严谨活动，然而却需要情感作为依托，教师那精力充沛、积极向上的情感，可以更好的感染学生，愉悦学生心理体验，激励学生积极学习，这样的学习效果无疑是高效的。比如：在学习某些内容时，针对那些兴趣不高的学生，教师应引导这些学生走上讲台，亲身演示，以期帮助学生深入领会。因此，课堂教学艺术合理运用，不仅有助于实现教学目标，而且彰显教学的创造性、审美性和娱乐性，这应当成为每位教师孜孜追求的一种教学目标。此外，学生是学习活动的主体。因此，语文教学应遵循语学科特点，关注不同层次学生差异性，满足不同层次学生学习需求，以期尊重学生，满足学生探索欲，充分利用情感更好的服务课堂教学。《语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人，语文教学应当培养学生学习兴趣。我国古代著名教育学家孔子曾说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。要想培养学生学习语文兴趣，教师应想方设法找到情感融合点，结合学生活泼好动、探索欲强的年龄特点，善于利用一切有利契机，培养学生学习兴趣，为语文被教学注入生机和活力。质疑发问是培养学生学习兴趣的重要途径。为此，在课堂教学中，教师应结合教学目标，打造质疑发问情境，以期激发学生探索欲。比如：在学习某些内容时，教师可以根据课文内容质疑发问，以期激发学生探索欲，促使学生积极参与学习活动中，活泼好动，喜爱画画是学生的天性，为此，教师可以引导学生将教材内容以绘画形式展示，以期发展学生学习兴趣。比如：在学习某些内容时，教师可以利用深入阅读、丰富想象、动手画画、感悟语文等等一系列活动，来促使学生走进课文，和作者进行心灵对话，促使学生动笔绘画出自身所见、所闻和所感，定期展示那些优秀的绘画作品，以期活跃学生思维，激发学生学习积极性，在阅读中深入理解，在绘画中感悟，在一种轻松和快乐氛围中完成教学目标。结合语文知识生动性和形象性特点，将谜语融于其中，以期激发学生探索欲，培养学生学习兴趣。比如：在学习某篇课文时，教师应引导学生结合自身生活体验回忆生活中与之相连的谜语，激发学生学习兴趣，彰显学习的具体性和生动性，为此，在课堂教学中，教师应以情感为依托，培养学生学习兴趣。最后，教师还可以通过拓展学生思维来促使学生体验情感。《语文课程标准》指出：学习是学生的一种个性化行为，教师不应以自身理解来代替学生学习，激励学生积极参与，丰富情感。自主学习是一种个性化学习方式，学生全身心参与其中。那么如何才能拓展学生思维来促使学生体验情感呢？教师可以利用多媒体，对角色进行有意识调整，帮助学生深入体验其中的情感，将教学内容以动感旋律和优美音乐表达出来，通过角色扮演，完善课文结构，学生快速进入课文，引发情感，教师应充分发挥自身模范带头作用，以期调动学生情感，迸发学生灵感。 

简介：