简介：摘要：由于新型冠状病毒肺炎疫情的极速扩散，学生开学遥遥无期，这时各大学校积极进行”居家学习”，实行“停课不停学”的学习模式。本文以初中学生学习地理为研究案例，通过了解和分析新冠疫情期间学生“居家学习”的实际情况。结果表明，“居家学习”中网络学习环境较差、学生缺乏学习地理的主动性，师生之间相互交流沟通的效果并不佳。以此为基础，本文也进行了对策性研究，通过加强自主学习，集中注意力；互相监督，减少拖沓现象的发生；希望能切实提高“居家学习”的学习效果。
疫情防控期间学生“居家学习”研究
