简介:【摘要】“运算能力”是2011版中的十个核心概念之一。小学数学离不开“算”,运算在小学数学课程中占有重要的地位。计算教学是小学数学教学的主要内容,贯穿于代数、几何、图形、概率与统计等课堂中。运算能力是很重要的,但是运算能力不是计算速度的快慢,现在很多地方非常强调计算的速度,其实不是重要的,一个是会算,第二个别算错,这两个是本质的。会算不是靠死记硬背的会算,应该懂得道理,运算这个事情不懂得道理是不行的。
简介:摘要目的探讨人文关怀结合体验式教学在呼吸与危重症医学科实习护生教学中的应用。方法选取2019年7月至2020年12月在首都医科大学附属北京朝阳医院呼吸与危重症医学科进行实习的全日制本科护理专业实习生100人作为研究对象。按实习护生进科的先后顺序分为对照组和研究组,每组50人。对照组采用传统教学,研究组采用人文关怀结合体验式教学。实习结束后通过人文关怀素养能力自评量表测量实习护生的人文关怀行为,通过自行设计的教学效果评价表对教学效果进行评价。采用SPSS 22.0进行t检验和卡方检验。结果研究组实习护生人文关怀素养能力在技能、沟通、尊重、理解和奉献5个方面得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习护生在人文关怀素养能力、护患沟通能力、自主学习能力、分析解决问题能力、敏锐观察力、应急反应能力、评判性思维能力、团队协作能力共8个方面的教学效果评价均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论人文关怀结合体验式教学有助于呼吸与危重症医学科实习护生提高人文关怀素养能力,提高临床实践综合能力,改善临床教学质量。
简介:【摘要】目的 分析慢性肺源性心脏病心力衰竭患者使用托伐普坦进行治疗的临床效果。 方法 研究对象是我院88例慢性肺源性心脏病心力衰竭患者,实验时间为2021年3月~2022年3月,采用随机、单盲法进行分组分为基础组和研究组,各44例。其中基础组使用呋塞米片进行治疗,研究组使用托伐普坦进行治疗,对两组患者的治疗效果进行对比。 结果 研究组的有效率为97.73%,基础组的有效率为81.82%,差异有统计学意义(P﹤0.05)。 结论 在为慢性肺源性心脏病心力衰竭患者进行治疗的过程中,使用托伐普坦进行治疗,可以有效地保障患者的治疗效果,具体应用和推广在临床治疗过程中的价值。