简介:摘要:课堂教学不是教师简单的知识灌输、传递,而应该让学生在解决认知冲突中自主建构知识体系,这种建构包括学生的自我理解、修正、完善的思维过程。学生在课堂上能不能有良好的学习效果,关键在于教师能不能抓住知识的核心,创设认知冲突,引发学生对知识深入、深刻的理解。因此在教学中,教师要善于抓住恰当的时机,运用正确的方法创设认知冲突,合理的认知冲突可以帮助学生打开思维的闸门,迸发智慧的火花,有利于学生积极主动建构良好的认知结构。
让科学思维在冲突中碰撞并升华