简介：随着我国公共教育投入的不断提高,个体的受教育机会与其家庭背景之间的关系会增强、减弱、还是维持不变?是一个值得特别关注的问题。利用2005年全国1%人口抽样调查数据和县级教育支出数据,本文以高中阶段教育入学机会为分析对象,对此进行了详细考察。依据个体教育水平决定模型的回归分析首先发现了与以往研究相似的结果:那些父亲教育水平、收入和职业阶层地位高、属于城镇户口的儿童,接受高中阶段教育的可能性更大。进一步对公共教育支出变量与家庭背景变量的相互作用的分析发现,随着公共教育支出水平的提高,以收入、职业等来衡量的家庭经济或阶层地位因素对个体接受高中阶段教育机会的影响先是增大,然后再趋于减弱;城镇与农村户口的儿童入学机会差异在持续扩大;父代教育的影响则是显著保持稳定。此外,入学率的性别差异发生了逆转:先是男孩的高于女孩,然后是相反的情形。

简介：摘要职业高中物理实验教学的主要任务之一，就是通过实验培养学生的实践能力和动手操作能力，让学生在实验学习的过程中能够熟悉和掌握知识获取的过程，从而形成良好的探究学习能力。这不仅符合新课程改革对于职业高中物理教学所提出的基本要求，同时也符合职业教育对于学生的培养初衷。但是目前我国的职业高中物理实验教学之中仍然存在着诸多的问题有待于改进，本文笔者结合自身多年的实践教学经验，针对于现阶段存在于职业高中物理实验教学之中的各类问题谈一谈自己的一些看法。

简介：摘要：新高考改革提高了学生学习的自主性，促进了学生的学习发展，这一新的教学形式能够促进高中教学的发展，使其能够满足现代学生的学习需求，但是也对传统的高中教学模式造成了较大的冲击，导致教学管理工作出现失控情况，基于此，作为高中教学管理者，应该加强对这一次教育改革的重视，并做好应对工作。