简介：【摘要】目的：本文针对肾脏疾病的诊治作出分析，研究生化免疫检验的有效性。方法：从本院收治的肾脏疾病患者中，抽取2022-05至2023-05间患者，共有104例作为研究目标，根据电脑双盲法将其分组诊治，每组人数52例，对照组行免疫检验，观察组应用生化免疫检验，针对2组诊断准确性、诊治效果及诊治满意情况作出对比观察。结果：观察组诊断准确率（96.15%）、诊治有效率（96.15%），均比对照组要显著较高，明显观察组诊治效果最好，（p＜0.05）；对患者进行诊治满意度的调查，显示观察组为98.08%，对照组为73.08%，相比之下观察组更加满意，（p＜0.05）。结论：对于肾脏疾病的诊治，临床应用生化免疫检验更加有效，可有效提高诊断的准确性，确保临床精准诊治，且患者对临床检验较为满意，值得推广。

简介：【摘要】目的：针对肝炎肝硬化患者行肝功能生化检验的临床有效性展开研究。方法：根据本院收治的肝炎肝硬化患者，随机选取2022.08~2023.08一年间的101例患者纳为调查目标，设为观察组，另选择同期在本院体检的健康者，同样101例设为对照组，均予以肝功能生化检验，对比分析2组检验结果。结果：观察组患者的肝功能生化指标（总胆汁酸、总胆固醇、血清白蛋白、胆碱酯酶），相比对照组各项指标水平均有显著差异，其中观察组患者的总胆汁酸要较高，另外三项指标较低，（p＜0.05）。结论：肝功能生化检验在临床上具有应用价值，可反映出肝炎肝硬化患者的肝脏受损情况，为病情的鉴定及治疗方案的制定提供参考依据，应予以推广。

简介：【摘要】目的:探讨生化标本临床检验异常的原因及检验前的质量控制效果。方法：从2020.03-2021.03这一整年期间，将我院检验科收治的生化标本，共100份用于本次的研究，并采用罗氏702全自动式生化分析仪、配套试剂检验相关指标，分析生化标本临床检验的异常原因，并拟定相应的检验前质量控制方案。结果：100份生化标本中，临床检验出现异常41份，不及格率为4.1%，导致临床检验异常的主要原因为标本量较少，占有30.0%，相比标本溶血占16.0%、餐后抽血占17.0%及标本放置时间长占17.0%要高，（P＜0.05）。结论：对于生化标本临床异常，主要原因在于工作人员的采集不当、患者的准确不充分及转运时间不佳等，所以需要进行检验前的质量控制，来保障检验结果的准确性及标本质量，值得推广。

简介：【摘要】目的：研究分析慢性乙型肝炎患者开展免疫球蛋白检验的价值。方法：选取2021年1月至2022年1月期间在我院接受检查的50例慢性乙肝患者为观察组，另选取50例同期接受健康体检者的健康人群为对照组，分析两组患者的免疫球蛋白M（IgM）、免疫球蛋白G（IgG）以及免疫球蛋白A（IgA）水平。结果：观察组的IgM等水平高于对照组；经过治疗后试验组患者中病情恶化患者的IgM等水平值也高于好转组。结论：免疫球蛋白检测分析可以判断慢性乙型肝炎患者的患病以及病情发展情况，对疾病开展具有一定的指导意义。

简介：【摘要】目的：探讨生化检验在糖尿病诊断中的应用及其临床价值。方法：随机于2020-05至2021-05这一整年期间，将我院收治的糖尿病患者，选取共有66例作为本次研究的对象，为观察组，并选择同期健康体验的66名人员作为对照组，均给予两组患者生化检验，对两组患者的诊断价值展开分析。结果：观察组患者的空腹血糖（8.82±1.55）mmol/L、餐后2h血糖（11.18±1.19）mmol/L、甘油三酯（2.92±0.58）mmol/L及糖耐量（12.09±1.69）mmol/L，相比对照组患者的空腹血糖（8.58±1.69）mmol/L、餐后2h血糖（6.99±1.47）mmol/L、甘油三酯（1.09±0.18）mmol/L及糖耐量（5.45±1.08）mmol/L明显更高，（P＜0.05）。结论：对于糖尿病的诊断，临床应用生化检验更加准确，可为临床上的疾病诊治提供依据，值得推广。

简介：摘要：随着时代的发展，教师教育教学工作的开展也有着不同的改变。传统的课堂教学中教师占有的地位较高，且大多数教师会采用批评式教育开展教学，会对学生的心理造成一定的打击现象。为了避免这种情况的产生，激励性教学应运而生。在高中阶段的体育课堂上，教师要意识到激励性教学方式的运用意义和价值，把激励性教学方式贯穿到整个教学体育课堂教学环节中，通过对学生的鼓励缓解 学生的学习压力，让学生能够长期保持自信的状态，实现高中体育的良好教学。