简介：新中国成立后,我国民族教育实践的成就主要体现在民族教育体系、民族教育理论、民族教育政策的创立及不断完善上,而随着我们思想认识的不断深化,这一完善过程还会继续进行.

简介：民族类普通高等学校是将我国少数民族或民族地区作为教育对象或服务区域的教育实体或教育机构,主要包括民族学院(大学)、民族高等院校和民族自治地方高等学校等三种类型。当前我国民族类普通高等学校分类体系存在着结构性失衡的问题,其出路在于推动改革,建立与民族地区实际需求相衔接的新的学校分类体系。改革的方向是提升"应用型"、"复合型"和"技术技能型"人才培养能力,达到民族类普通高等学校布局比例、类型比例、学科专业比例、招生类别比例的"四个要协调"。而其关键是要解决好"类型比例"和"招生比例"协调发展问题,还需建立新的民族类普通高等学校新的人才培养和办学质量的评价系统。

简介：斯大林培养少数民族干部理论探讨孟立军民族问题是社会主义革命和建设时期的一个十分重要的问题。正确处理多民族国家中的民族问题，任务十分艰巨，需要做的工作也很多，而适时地培养大批合格的、适应社会主义各项事业发展需要的少数民族干部，则是实现民族平等，解决民族...

简介：民族学院（大学）是党和国家为解决国内民族问题而建立的以招收少数民族学生为主的普通高等学校。民族学院（大学）在长期干部教育实践中，实现了人才培养类型、人才培养规格和人才培养层次的“三次转型”，对民族学院（大学）综合化、高层次和正规化发展产生了重要影响，并给民族学院（大学）新的办学实践以重要启示。对这一实践过程和基本经验进行总结，有利于民族学院（大学）在新的历史条件下更好地贯彻科学发展观，进一步提高办学质量和办学效益，办让民族地区和少数民族群众满意的民族高等教育。