简介：摘要：本研究旨在探讨基于核心素养的初中数学大单元整体教学策略，通过对核心素养概念与内涵的分析，提出了初中数学大单元整体教学策略设计的框架。在设计阶段，我们结合了核心素养的培养目标和数学教学的特点，制定了一套系统完整的教学策略。研究结果表明，基于核心素养的初中数学大单元整体教学策略能够有效提升学生的数学素养和综合能力，具有重要的教学实践意义。
简介：摘 要：
简介：
简介：庭审语篇作为一种机构话语，对语境具有高度依赖性。各种语境因素不可避免地会对语言选择产生深远的影响。模糊限制语作为一种语言现象，是庭审参与者经常使用的语用策略，是顺应社交世界（例如庭审规则、权力关系等）及心理世界（例如交际者的心理动机）等语境因素的结果，这些社交、心理因素为庭审语境中模糊限制语的使用提供了合理解释。
简介：日常语言哲学的产生促进了语用学研究的发展与繁荣。日常语言学派主要代表人物维特根斯坦后期的语言游戏说重新定位了语言的性质和功能．使用语用分析的方法来理解语言使用的多样性，使对语言的分析转向语用层面；奥斯汀从行为角度阐释人类语言交流活动，其开创的言语行为理论成为现代语用学理论的基石；塞尔继承发展了言语行为理论并提出意向性理论；格赖斯对意义的区分及会话含意理论的提出使“语用推理”和“语用逻辑”成为当代语用学研究的重要领域。
基于核心素养的初中数学大单元整体教学策略研究
生态系统理论视角下中职新生入学适应问题初探
英语口语教学初探
庭审语篇中模糊限制语的顺应性
日常语言哲学视域中的语用学
