简介:摘要目的探讨白细胞介素(IL)-35在脓毒症肝早期损伤的保护作用。方法利用盲肠结扎穿孔术(CLP)诱导小鼠脓毒症肝损伤模型,将小鼠随机分为假手术组(Sham)、脓毒症肝损伤组(CLP)、CLP+IL-35组、CLP+Anti-IL-35组。术后6、12、24 h收集血清及肝组织标本,全自动生化分析仪检测血清谷丙转氨酶(ALT)、谷草转氨酶(AST)水平;采用苏木精-伊红(HE)染色,观察肝脏病理组织学改变;酶联免疫吸附试验(ELISA)检测肝组织匀浆上清液中IL-1β、IL-6、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、γ-干扰素(IFN-γ)、IL-10等炎性因子水平。符合正态分布的数据,采用单因素方差分析,不符合正态分布时采用非参数秩和检验。结果CLP组小鼠术后24 h内ALT、AST水平均高于Sham组,并于12 h达到峰值水平[ALT:(97.266±2.289) U/L比(35.234±1.874) U/L,AST:(164.580±2.640) U/L比(51.596±1.310) U/L,t=4.768、4.275,P<0.01],CLP+IL-35组术后ALT、AST水平变化趋势与CLP组相似,但各时间点均低于CLP组[12 h ALT:(71.282±2.540) U/L比(97.266±2.289) U/L,12 h AST:(114.919±5.939) U/L比(164.580±2.640) U/L,t=14.260、12.375,P<0.01]。通过HE染色观察,CLP组见大面积肝细胞肿胀、空泡变性,炎性细胞浸润较明显;与之比较,CLP+IL-35组肝组织水肿减轻,炎性细胞浸润减少。CLP组24 h内促炎因子IL-1β、IL-6、TNF-α、IFN-γ水平明显高于Sham组,并于12 h达到峰值[IL-1β:(68.277±1.517) pg/ml比(31.380±0.876) pg/ml,IL-6:(88.683±3.067) pg/ml比(41.310±1.266) pg/ml,TNF-α:(447.957±5.501) pg/ml比(236.060±2.864) pg/ml,IFN-γ:(675.240±10.064) pg/ml比(328.300±3.248) pg/ml,t=6.026、6.106、7.212、6.462,P<0.01]。CLP+IL-35组术后24 h内促炎因子IL-1β、IL-6、TNF-α、IFN-γ水平均明显低于CLP组,并于12 h达到峰值[IL-1β:(52.127±1.232) pg/ml比(68.277±1.517) pg/ml,IL-6:(72.177±2.222) pg/ml比(88.683±3.067) pg/ml,TNF-α:(343.267±6.617) pg/ml比(447.957±5.501) pg/ml,IFN-γ:(514.117±5.687) pg/ml比(675.240±10.064) pg/ml,t=16.432、20.727、16.848、16.422,P<0.01]。CLP组、CLP+IL-35组抑炎因子IL-10呈现逐渐升高趋势,且CLP+IL-35组各时间点IL-10水平均明显高于CLP组,并于24 h达到峰值[(388.820±3.817) pg/ml比(302.190±4.439) pg/ml,t=26.985,P<0.01],差异有统计学意义。结论脓毒症早期即可见肝脏损伤,此时IL-35可发挥肝脏保护作用,其机制可能是抑制促炎因子IL-1β、IL-6、TNF-α、IFN-γ的分泌,同时促进抑炎因子IL-10的分泌。
简介:摘要目的分析急性胸痛患者的发病原因和治疗方法。方法从我院急诊科2010年10月~2012年10月收治的急性胸痛患者中随机选择128例进行研究。对患者进行临床初步检查,然后对这128例患者均进行心电图(ECG)检测以及胸片和心肌酶谱测定等。部分患者行冠状动脉造影、心脏彩色超声及CT检查等。最后根据患者的具体病史和临床症状以及体征等,并根据辅助检查得出具体病因,并进行确诊。结果本研究128例患者中,心源性胸痛患者人数较多,一共有87例,占总人数的67.9%,非心源性胸痛患者一共41例,占总人数的32.1%。误漏诊率为6.5%。结论对急性胸痛患者的病因分析是十分重要,要确保正确分析、诊断,最大程度保证患者的生命安全和身体健康。治疗的时候,做到及时、准确治疗。
简介:摘要:数字素养在幼儿园教育中的重要性逐渐凸显。本文旨在探讨3-6岁幼儿园阶段数字素养的发展特点、整合到课程中的方法、以及测量与评估的重要性。首先,我们分析了幼儿园年龄段的特点,强调了在这一阶段培养数字素养的潜力。其次,我们深入研究了数字素养在幼儿园中的核心要素,包括基本技能、创造性思维和数字道德。接着,我们讨论了数字素养如何整合到幼儿园课程中,包括与教育标准和框架的对接、课程设计的原则以及适用的教育工具与资源的选择。最后,我们强调了数字素养的测量与评估的重要性,提出了不同方法的比较和如何更好地了解幼儿的发展。本文的研究将有助于幼儿园教育者更好地理解数字素养的核心概念,以及如何将其有机地融入教学中,促进幼儿的综合发展。
简介:摘要目的探讨健肢主动运动对脑梗死介入术后患者跌倒恐惧和运动功能的影响。方法选择2016年5月至2018年4月皖北煤电集团总医院收治的介入术后的74例急性脑梗死患者作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组37例和对照组37例。对照组给予常规康复训练,观察组实施健肢主动运动。干预3个月后采用简明国际跌倒效能感量表(FES-I)评价患者跌倒恐惧程度,Barthel指数评定量表评价患者日常生活活动能力,简化Fugl-Meyer运动功能评分法评价患者肢体运动功能。结果干预前观察组和对照组简明FES-I得分为(15.32 ± 3.15)、(15.47 ± 4.89)分,干预后分别为(10.21 ± 2.67)、(12.28 ± 4.05)分;干预前观察组和对照组简明FES-I得分比较差异无统计学意义(P>0.05),干预后观察组简明FES-I得分明显低于对照组,差异有统计学意义(t值为2.468,P<0.05)。干预前观察组和对照组Barthel指数得分、上肢运动功能得分、下肢运动功能得分分别为(33.15 ± 7.08)、(22.88 ± 4.42)、(15.31 ± 3.38)分和(33.40 ± 3.78)、(22.26 ± 5.03)、(16.04 ± 3.30)分,干预后上述指标得分分别为(47.96 ± 8.45)、(36.52 ± 9.97)、(30.47 ± 5.07)分和(43.23 ± 6.58)、(31.10 ± 4.53)、(24.24 ± 6.06)分;干预前观察组和对照组Barthel指数、运动功能得分比较差异无统计学意义(P>0.05),干预后观察组Barthel指数、运动功能得分明显高于对照组,差异有统计学意义(t值为2.562、2.878、4.553,均P<0.05)。结论健肢主动运动可以降低脑梗死介入术后患者跌倒恐惧程度,提高其运动功能和生活自理能力。
简介:摘要:能力验证既是对实验室检测技术能力的考核,也是实验室内部质量控制的评价方式,对提高实验室的检测能力具有重要意义。本文通过对此次能力验证的整个实验过程进行回顾,对“人、机、料、法、环”五个方面进行质量控制分析,通过分析总结实验室的优势及不足,充分发挥优势改正不足,以提高实验室的检测能力和管理水平,增强政府监管部门的公信力。