简介：文章对高校民族传统体育课程建设中存在的价值与责任、文化内涵建设、教学演练的整体性、健身价值的体现、发展战略等问题进行讨论分析，旨在对高校民族传统体育课程建设之优化提供参考依据。

简介：摘要: 伴随对少数民族学习使用国家通用语言的力度，少数民族学生在提高课内知识学习和口语表达的能力基础上，如何学习课内外阅读？如何培养学生的阅读习惯?

简介：

简介：摘要：教材无非就是一个例子。对于我们语文学科来说，教材是课堂教学的依据和载体。如何延伸和应用好教材是我们语文老师将在摸索和实践中总结经验。 关键词：部编新教材、少数民族学生学习国家通用语言 、接受能力因素、传统文化、亲子朗读 著名的语文教学家叶圣陶老先生曾指出，教材无非就是一个例子。对于我们语文学科来说，教材是课堂教学的依据和载体。如何延伸和应用好教材是我们语文老师将在摸索和实践中总结经验。 自 2016年 9月小学语文对教材进行了改版，换成了部编版新教材，改版教材后，进行了多次的教材解读培训和教材编排的说明。下面就我跟踪我班学生一二年级应用新部编教材提出以下几点探讨： 一、少数民族学生利用新教材学习好国家通用语言文字重要性 我国是一个多民族的国家，作为人数较少的少数民族学生，应该享有同等的国家通用语言的学习权利。有利于少数民族学生的全面发展。《中华人民共和国宪法》中，有两款根本的规定“各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由”和“国家推广国家通用的普通话。”① 普通话作为全国通用语言，如何利用新教材促使少数民族学生学好国家通用语言，促进民族发展提升民族综合素养。民族有其保留的语言，家庭生活中民族语言交流已经成为他们的专用语言。学生从入学一年级开始在国家通用语言环境中学习是基础点。课堂交流以及课下活动都要求学生必须使用说国家通用语言是出发点，学以致用是落脚点。 少数民族学生学习掌握好国家通用不仅是掌握以一门语言文字，更是打通了一个通向广阔世界的通道，打开一扇通向知识海洋的大门。语言文字是沟通的桥梁，语言文字相通就会相互之间多一份尊重，了解、包容。也是促进民族发展进步的必由之路。 二、影响少数民族学生对新教材的接受能力因素 教材改版后一年级上册让刚从幼儿园过渡到学校的孩子来说，从思想上认识到自己身份的转变至关重要。但同时教材也把学生的能力深化了，对于幼儿园阶段孩子，一开学就考察学生的识字能力。然而对于我们少数民族学生来说相对还是比较有难度。原因有以下几点：（ 1）家庭环境因素；（ 2）孩子幼儿阶段没有连续跟进；（ 3）孩子在家说民族语言，汉语书籍和课本除了哥哥姐姐的以外，很少读。（ 4）教材改版后阅读的比例明显增大，孩子拼音没有识记会不扎实，很难拼读出来。（ 5）家长的教育层次不同。（ 6）家校配合齐抓共管学生没有达到实效。 针对以上因素给我们授课的教师带来了问题所在，改版的教材先教识字的同时就得把拼音穿插教学，不仅如此还需要利用生活中去引导识字。其次学生的接受能力和层次有差异。 新教材板块的设计多样化、内容丰富性 部编教材的各个板块把语文学科的育人方面有其独特的优势，可潜移默化地使学生受到精神的滋养。部编教材把优秀传统文化及思想道德、人文教育、爱国教育、社会主义核心价值观等内容自然地融合在教材之中。激发学生的爱国思想，培养学生自信自尊，勤劳勇敢、坚强不息、学习先辈们不怕牺牲、为国献身的美好精神。 其次，新教材开阔了学生的视野，激发了学生的好奇心和兴趣。新教材中插图和课文的配合激发了学生的浓厚学习兴趣，小学语文教材中的插图往往色彩鲜艳，形象生动或是课文的重点，或是课文中心的呈现。教学中利用好插图，能有效提高教学效率。② 另外语文教材的一大特点增加了阅读量。如：亲子阅读环节一年级开始每单元后面，都有一个和“大人一起读”的章节，里面安排了儿歌和故事。但对于少数民族学生和家长来说，这一环节困难重重，有的家长自己都不认识汉字，有的程度可能还没有孩子好，这就把亲子环节全部放到课堂上，让老师和孩子配合读，花费的时间就比较长，家长和孩子之间的互动学习就少了。家校配合没有起到作用，也发挥不了作用。 虽如此但新教材编排这部分环节能便于学习和积累语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到熏陶。 三、新教材注重对中华传统文化的积累和应用 通过 1-3年级语文部编新教材的应用了解，加大了学生对诗歌的积累，每册书中包括语文园地中的日积月累，学生学完一册书至少要积累 6-8首诗。三年级教材开始以文言文形式展现了司马光砸缸故事的古文。这些改进让学生从积累背诵到理解感悟，体会诗句的意境和作者的写作背景，由浅入深的跟进。 一年级安排了国学经典《三字经》和《弟子规》中的内容，从国学角度教育学生要有孝道、尊师爱幼、谦虚礼让、互帮互助、团结友爱等方面。注重学生的个人素质修养教育。少数民族学生对于中华传统文化，本民族的可能熟知了解，可要理解和学习好传统文化方面会出现“绊脚石”。这就需要教师在教学时随时调整教学计划，采用现代的信息手段课件直观展示，动画形式演绎，最后考察利用家长微信群中朗读方式，让生通过“书读百遍其义自见。” 综上几点内容就是通过少数民族学生应用部编新教材的教学学习，内容上看起十分简单有所删减，但我们课堂教学的容量却有所加大。对于新教材的使用我们不仅要注重培养学生的核心素养，更多的要注重知识的渗透。如何把握和使用好新教材将会在今后的教学中多研究教材、熟知教材、总结经验，教学中多思考多反思。 参考文献：

简介：【摘要】民族音乐中包含了许多我国音乐创新的特色，并且对于我国音乐的发展之路起着十分重要的作用。民族音乐作为民族文化中的一部分，其传承与发展的过程也决定着民族文化的传承与发展之路，所以民族音乐的传承与发展必须从青少年入手，以此来实现民族音乐的发扬和传承。在小学阶段的音乐教学中融入民族音乐的教学可以有效提升小学生艺术鉴赏能力的同时也可以进一步激发学生的爱国情怀以及民族意识。

简介：摘要：本文旨在探讨如何将仡佬族民族文化融入小学语文习作教学中，以提高学生的语文素养和民族文化认同感。通过对仡佬族民族文化的研究，提出了一些教学策略，包括引导学生观察生活、开展文化体验活动、运用多媒体教学等。这些策略可以帮助学生更好地了解和感受仡佬族民族文化，提高他们的语文表达能力。

简介：摘要： 传统文化在我国文化发展中占据重要地位，传统文化是对于历史的见证，同时也是祖先数辈的文化积淀，在我国，语文学科是必修科目，由于语文与传统文化之间的关系紧密，因此在文化传承的推动过程中语文发挥了重要的作用，在小学阶段的语文学习中包括中华民族的传统文化，因此在开展语文教学活动中，教师需要引导学生积极探索文章含义，使学生的学科素养得到提升，全面弘扬传统文化。

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简介：摘要：在近现代的人类文明发展历程中科学技术成为文明成果中最丰硕和影响力最突出的部分，因此教育系统普遍围绕科学知识与技术的教学需要编制教材和设计课程。而语文则被定位成工具型学科，以让学生熟练地运用其完成表达、交流并且获取信息为主要教学目标，其文化载体和传播媒介的价值被忽略。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅谈传统文化在初中语文教学中的渗透提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：近年来，德育成为当前小学校园工作的重点。传统节日作为中国最具特色的文化，与小学德育融合是当前时代的要求，本文将着重分析融合所存在的不足以及后续改进措施。让中国传统节日文化能够顺利地发扬并传承。

简介：摘要：近年来，德育成为当前小学校园工作的重点。传统节日作为中国最具特色的文化，与小学德育融合是当前时代的要求，本文将着重分析融合所存在的不足以及后续改进措施。让中国传统节日文化能够顺利地发扬并传承。

简介：摘要：传统文化作为中华民族的瑰宝，具有丰富的内涵和价值，不仅为学生提供深厚的历史背景和文化根基，还能塑造他们的价值观念、道德观念和行为模式。小学语文教学是培养学生语言表达能力、阅读理解能力和写作能力的重要途径，同样承担着培养学生积极向上态度和坚韧品质，塑造整体观念、细节意识和审美眼光，强化身份认同与社会责任感的使命。在有重合性目标的指引下，将传统文化融入小学语文教学，不仅有助于丰富学生的知识内涵，更有利于培养他们的文化自信心和民族认同感。

简介：摘要：随着高中英语知识体系的日益丰富，对学生的英语应用能力也提出更高的要求。高中生的学习水平逐渐提升，是践行学校教育传承我国优秀传统文化的关键时期。掌握英语知识是学生的一项重点学习内容，而在具体的英语教学中教师也要培养学生养成正确的爱国主义情怀，将我国传统文化渗透于英语写作当中，多角度提高学生的写作水平。

简介：摘要：传统文化是我们祖先长期智慧的结晶，将其融入幼儿园课程具有重要意义。在传统文化中，你可以感受到祖先的智慧和文化的传承。幼儿园各种传统活动的教育，可以让孩子了解传统文化的重要性，了解中国各个民族的不同习惯，了解中国文化的传承与发展，了解我国博大精深的民族文化。教师需要为幼儿成长环境的构建做好充分的准备，激发幼儿对传统文化学习的兴趣，使幼儿逐渐关注传统文化，让传统文化在幼儿园的各个方面处处可见，一步步让幼儿了解传统文化，探索各种各样的知识，提高幼儿的见识，使其感受传统文化所散发的魅力。

简介：摘要中国传统文化是中华民族在生息繁衍中形成的理论化和非理论化的，并转而影响整个社会的、具有稳定的共同精神、心理状态、思维方式和价值取向等精神成果的总和。其中儒家文化的发展及演变是贯穿于中国古代文化的主线。就内容上说，儒家的仁政王道，道家的清静无为、以退为守，法家的循名责实、信赏必罚，这三者构成中国古代文化的三位一体的基本要素，浸透于民族的性格和心理中。其基本价值系统是以儒家体系为主干，同时又兼容道、法、墨等诸子百家之长。本文就中国传统文化在当代思想政治教育中的价值意义作一些探讨。

简介：摘要：音乐课程思政是将思想政治教育与音乐教育相结合的教育方式，旨在通过音乐教育培养学生正确的价值观和良好的道德品质。本文将探讨如何将中国传统孝文化融入音乐教学中，从而培养学生的孝道意识和行为习惯。为了更好地实现这一目标，我们需要在教学设计中明确目标和内容，采用多种教学方法和手段，激发学生的兴趣和参与度。在教学实施过程中，要引导和鼓励学生进行实践。通过在音乐课程中进行中国传统孝文化的教学，可以培养学生的道德品质和道德观念，促进学生的全面发展。

简介：摘要：幼儿是未来社会发展的希望,作为人类未来的延续,幼儿的成长及教育至关重要。同时,幼儿教育也是当前社会所热议的话题。幼儿教育工作者要想顺利开展幼儿教育,培养幼儿有关的文学素质与生存技能,那就必须要以幼儿的年龄特征为出发点,探讨与幼儿个性相符合的先进教学法。幼儿教育工作者在探索过程中,发现了幼儿绘本的教学价值和功能。开始在幼儿课堂上主张应用幼儿绘本的教学办法。

简介：摘要：戏曲是中华民族精神的化身，具有极高的艺术价值和教育价值，是人文精神与传统文化的瑰宝。让戏曲走进校园，对传承中华民族文化、建设共有的精神家园具有重要的积极意义。使学生更加了解国粹艺术、热爱祖国，增强民族自豪感，也在潜移默化中提升了学生的综合素质水平。本文中笔者以美育特色示范学校创建为目的，讨论戏曲进校园的若干措施，旨在让中华优秀传统文化真正走进学生心中，树立学生的文化自信。

简介：在民族地区高校思想政治理论课的教学中,理论知识的学习与主流意识形态的认知是相互作用,相辅相成辩证统一的。在实际的教学过程中,只有正确认识和妥善处理二者的关系,才能保证民族地区高校思想政治理论课教学的正确方向,提高思想政治理论课的实效性和价值性。