简介：摘要“教本课堂”是传统教学方式，已不适应学生的发展；“学本课堂”是新课程理念下教学模式，能激发学生的学习兴趣，追求的是一种真学习。因此课堂教学模式转变有动力；“学本课堂”造就数学课堂的精彩；“学本课堂”适应时代发展的需要。
简介：摘要：培养学生的高阶思维是当今基础教育有效落实核心素养培育的使命之一。近三十年来，世界各国在实施科学研究项目、开展课堂教学实验等方面作出了很多努力，积累了可观的成果。但是，无论是国内还是国外，多项研究发现，学生高阶思维的培养还有较大的提升空间。当我们走进真实课堂时，也会发现教师主导、学生被动接受依旧是教学常态。高阶思维培养在课堂上的落实依旧有限。在课堂中有效落实高阶思维的培养，需要有一套科学实用的理论、工具与方法。但受课程结构、文化等因素的影响，很多成功的经验，尤其是国外的经验不能直接复制到本土课堂上。基于此，本篇文章对高阶思维视角下的初中地理课堂教学进行研究，以供参考。
客服QQ：30444492琼网文【2021】1550-113号
增值电信业务经营许可证：琼B2-20210322
出版物经营许可证：新出发龙华出字第(2021)009号
广播电视节目制作经营许可证：(琼)字第00779号
版权所有 ©2002-2024 期刊网(www.qikanchina.com) 琼ICP备2021005105号
