简介:摘要目的探讨以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)和以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)相结合在临床医学专业学生骨科临床实习教学中的应用。方法将2018年7月至2019年12月在骨科临床学习的临床医学专业学生(60人)分为两组,分别采用PBL联合CBL教学(实验组,30人)和常规教学(对照组,30人)。PBL和CBL相结合教学主要基于病例和问题展开。采用理论考试和教学满意度调查比较两种教学方法的效果,应用SPSS 15.0对两组学生考试成绩行t检验。结果理论考试中客观题平均得分,实验组与对照组差异无统计学意义(P>0.05);但病例分析题平均得分,实验组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教学满意度调查中,实验组学生对学习兴趣、自学能力、团队协作能力的提升效果表示认同,对教学总体满意度更高,并更愿意继续开展相应方式的教学。结论PBL联合CBL教学有利于提高教学质量和满意度,值得在骨科实习生临床教学中推广应用。
简介:摘要 中学物理摩擦力主要分为滑动摩擦力和静摩擦力,本文从摩擦力的概念,分析摩擦力问题的方法和求解摩擦力三个方面入手,集中分析摩擦力产生的条件及摩擦力的方向。帮助学生理解相对运动,相对运动趋势,相对静止等物理名词,提高学生分析问题和解决问题的能力。
简介:摘要:作为民族文化的重要组成部分,在促进和实现我国民族文化的伟大复兴上,民族音乐起着不可替代的作用和价值。因此,在目前小学音乐教学中,为了更好地传承民族文化所蕴含的深刻内涵,教师应该致力于挖掘民族音乐的内在价值,潜移默化培养学生养成优秀的思想道德品质,并在一定程度上促进学生音乐核心素养的形成。本文主要从小学音乐校本课程现状入手,为民族音乐教学方式提供一些建议,希望可以对教学效果的提升有所帮助,并具有些许借鉴意义!