简介：摘要目的研制高等学校护理专业教师信息素养的评价工具。方法通过查阅教师教育信息技术能力指南与标准、相关文献和政策，拟定评价工具初稿，采用德尔菲法确定评价工具指标，采用层次分析法计算指标权重。结果3轮函询有效问卷回收率均为100.0%，专家权威系数为0.88，确立了4个一级指标、13个二级指标和45个三级指标的高等学校护理专业教师信息素养评价工具。结论本评价工具具有科学性、适宜可行，指标简洁明确，为高等学校护理专业教师信息素养评价提供了依据。

简介：教师专业化是新一轮课程改革的重要理念，也是对教师提出的更高要求，是促进教师专业发展的必由之路。

简介：通识教育应运而生，直接面对培养学生“完全人格”目标，也直接对高校教师的人文培育提出要求。高校教师应社会、高校和自身发展需求，应该明确教育价值理念，实践人文关怀，形成与学生的良性互动，自觉承担起道德等方面的责任，增强自己的人文素养。

简介：摘要通过回顾分析我国应对自然灾害与突发公共卫生事件的护理实践发展过程，以及灾害护理教育与灾害护理学科的发展过程，展示灾害护理的不断进步与完善。针对灾害的发展规律、灾害医学与灾害护理学面临的形势与挑战，展望未来我国灾害护理的发展。

简介：摘要通过回顾分析我国应对自然灾害与突发公共卫生事件的护理实践发展过程，以及灾害护理教育与灾害护理学科的发展过程，展示灾害护理的不断进步与完善。针对灾害的发展规律、灾害医学与灾害护理学面临的形势与挑战，展望未来我国灾害护理的发展。

简介：摘要我国老龄化形势日益严峻，医养结合已成为国家层面上应对老龄化的重要手段，加强医养结合护理人才队伍建设，才能更好地为老年人提供健康养老服务。本文通过分析我国医养结合发展形势、医养结合护理队伍现状及面临的问题，提出关于医养结合护理队伍建设的思考，以期为促进医养结合发展提供有力支撑。

简介：摘要目的了解某三甲医院急诊护理人员血源性职业暴露现状、防护知识和防护行为现状。方法采用问卷调查法，应用血源性职业暴露登记表、血源性职业暴露防护知识、行为调查表、发生职业暴露后焦虑自评量表调查相关情况。结果急诊护理人员血源性职业暴露发生率为31.82%，其中针刺伤占总发生例数的60%，发生职业暴露的护理人员上报人数8例，上报率为22.85%；急诊护理人员对四种常见传染病的传播途径回答正确率分别为70.91%、68.18%、60%、69.09%，对职业暴露发生后的上报时间回答正确率为72.73%；对上报系统如何操作回答正确率为62.73%；统计结果显示，护理人员在接触患者体液、血液外溅时有24人每次会采用防护面罩；从不回套针帽的47人；从不徒手掰安瓿的25例；对自身抗体检测有21人每次会进行监测；发生职业暴露后，有77.14%的护理人员存在中度焦虑。结论急诊护理人员血源性职业暴露发生率较高、上报率低，防护知识较欠缺、防护意识淡薄，应该加强急诊护理人员的防护知识培训和教育，加强对职业暴露的监督与管理，提高安全型防护用品的普及率，不断完善和优化职业暴露上报流程，同时加强对职业暴露后护理人员的心理调适和管理。

简介：摘要目的探讨基于Cox健康行为互动模式（Cox-IMCHB）的理论对肝移植术后患者进行护理干预，改善患者的健康结局和生活质量的效果。方法选取2014年10月—2016年8月吉林大学第一医院符合纳入标准的65例患者作为研究对象，按手术时间先后顺序将患者分为对照组32例和观察组33例。对照组患者接受肝移植术后常规护理，观察组患者依据Cox-IMCHB理论评估后给予综合护理。分别于术后1、6个月收集两组患者治疗依从性、随访情况和对护理服务的满意度情况。结果术后1个月两组患者依从性差异无统计学意义（P>0.05）。术后6个月，观察组的治疗依从性总分为42.00（40.00，43.00）分、自我监测依从性得分2.00（2.00，3.00）分、生活习惯依从性得分17.00（16.00，18.00）分，随访依从性得分7.00（7.00，8.00）分，均高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.01）。术后1个月两组患者满意度和随访率差异无统计学意义（P>0.05），术后6个月，观察组对护理服务的满意度和随访率均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论在Cox-IMCHB理论指导下对肝移植术后患者进行护理干预，可以有效提高患者的远期治疗依从性、随访率和护理服务的满意度，从而促进良好的健康结局。