简介：在(2005年第1期)一文中,我主要针对创造性阅读中出现的一些问题提出了一些批评性意见.但恐怕又要引起老师们的误解,以为我是反对"创造性阅读"的.因此再撰一文,正面阐释一下我对这个问题的思考,请老师们批评指正.

简介：语文教学由于受应试教育的影响．形成单一的课堂教学模式，如教师满堂讲，学生被动听：教师多设计．学生勤练习等。语文教学偏向于理论知识的传授而轻视学生社会生活的实践．导致学生无学习个性的发展．无学习趋向性的选择，不能充分发挥学生的主体作用．学生写作也是“东扯葫芦西扯瓢”．

简介：在新课改教学理念中,强调学生的主体地位,这就需要将'以人为本'理念融入到小学教学管理中,实现对传统管理模式的改革创新,推动小学教学事业的良好发展。文章从'以人为本'教学管理理念的具体含义入手,指出了小学管理中融入'以人为本'理念的必要性,并结合小学语文对其实践应用进行了详细分析和讨论,希望可以提供指导和借鉴作用。

简介：在课堂里，活动本身并不是目的，课堂的目的是学生学知识。《亨利八世国王》这堂历史课，写作活动只是一个课堂活动的推进器，它的真正目的在于掌握有关亨利八世的各种知识，并形成一种历史观点。表面上看，这个写作活动很完整，像一个真正的写作活动，但实际上，它的教学指向是历史知识和历史观点。

简介：我把活动教学法中活动向知识过渡的这一特有现象，称之为“课堂活动的教学指向”，即课堂活动本身所蕴涵的知识学习目标和知识学习内容。

简介：摘要：随着科技的迅猛发展和经济的全球化，人类社会的物质文化生活水平不断的提高，而现代生产和生活方式的体力活动减少和心理压力增大，对人类的健康造成了日益严重的威胁。由此我国教育体制不断改革，尤其是薄弱学校、农村学校小学体育课急需人们的高度关注。因为农村小学体育教师、学生以及教学设备设施和城市有一定的差距，所以在薄弱学校、农村小学体育教育背景下，农村小学体育教师需要从小学体育教育教学的实际特点和局限性等方面开展，进而有针对性的对农村小学在体育与教育教学方面提出有意义的建议，因地制宜的开展教育教学活动，以促进农村小学体育顺利开展。

简介：摘要：随着素质教育的深入推进，小学语文阅读教学的重要性愈加凸显，为了有效提升学生的阅读能力和阅读水平，教师必须更新教学理念，采用多样化的教学方法，有效调动学生的学习积极性和主动性。新课程改革倡导以学生为主体，教师为主导的教育理念，要求教师在进行小学语文教学时，要创新教学方法，改变传统教学模式中教师“一言堂”的现象。本文结合当前小学语文阅读教学现状，对如何提高阅读教学质量提出了几点建议。

简介：摘要：结合新时代“三全育人”要求，基于“水资源利用与保护”课程特点和教学要求，从构建课程思政教学目标、重塑课程专业教学内容、挖掘课程思政元素、建设课程思政资源库等方面进行该课程专业教学与思政教 育的融合探究，并设计案例开展双教融合教学实践。通过教学改革，“水资源利用与保护”课程教学质量明显提高。

简介：摘要：写作考查的是学生的语文综合水平，是学生平时在生活中的经验积累和生活感悟，所以作文对于学生来说，是一种非常必要的训练，也是将来步入社会进一步开展工作和生活必备的沟通方式。面向小学生开展写作教学训练，首先需要从思想上让他们接受写作这种方式，让他们建立写作的信心，逐渐掌握写作的技巧。

简介：所谓研究性学习,就是让学生在对知识的研究中获取知识,增加学生对知识的理解,对培养学生的学习兴趣也有着一定的作用。在高中英语教学中实施的研究性学习有很多种,如小组学习法、任务教学法等。1.小组学习法,提高每个学生的学习效率。所谓小组学习法,就是将学生分成若干小组进行探讨学习,教师的教学主要以小组为单位,通过提升小组的学习效率来提高每个小组成员的学习效率,从而有效地提升课堂教学效率。小组学习法又称小组合作学习法。

简介：摘要：观察是人们认识事物的基础方式，也是学生们初步了解自然、进行科学启蒙的最关键途径。在指引学生们认识各类事物的进程中，在培育学生们用科学思维研究问题的进程中，都需要进行有效的观察活动。科学这一科目对学生的综合能力与学习能力提出了严格要求，因此教师应该有意识地为学生打造观察课堂，激活学生们的观察能力，促使学生可以更好地理解事物的本质，强化科学素养。低年级学生也正处于思想成型的关键阶段，教师更加应该对这一时期的学生提升教学力度，实现教学成效与学生观察能力的双双进步。

简介：无

简介：在里奇利中学（RidgelyMiddleSchool）,我旁听了一节自然科学课,内容是＂科学家＂,看教材,发现就是介绍一些科学家的事迹,以及科学史上对这些科学家的评价。这样的内容该怎么上呢？这位教师想的办法不错。