简介：摘要

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简介：摘要：每一个学生都是一个独立的个体，而且学生的年龄也还很小，班主任在与学生沟通的过程中，要充分的考虑每一个学生的心理特点，在学生的心理基础上开展沟通，可以实现有效的沟通。班主任也需要注重沟通的艺术性，这甚至决定着沟通的效果。班主任在与学生沟通后，要跟踪观察，有的时候，班主任与学生沟通的效果很好，但是，过后，学生就会忘记，不能良好的贯彻执行，这就使沟通大打折扣，这些都是班主任需要注意的地方。

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简介：摘要：通俗唱法属于我国声乐艺术三种演唱方法中的一种，与美声唱法、民族唱法同样具有重要作用。如今，通俗唱法深受高职院校师生关注，是高职学生用最自然歌唱方式表达情感的一种形式。文章围绕高职院校通俗唱法特点，进一步探讨有效的教学方法，希望切实强化通俗唱法教学实效。

简介：摘要：初中数学教学中数形结合思想的应用能够提高学生数学思维能力，强化解题能力，营造活跃的数学课堂，提高数学教学整体情况。文章对数形结合思想在初中数学课堂教学中渗透的价值进行分析，探讨初中数学教学中数形结合思想的渗透措施。

简介：摘要：幼儿绘本阅读是培养幼儿阅读兴趣和提高语言表达能力的重要手段。通过阅读绘本，幼儿可以开阔视野、增加词汇量，而且还可以培养他们的想象力和创造力。在幼儿阅读教学中，如何有效地进行绘本阅读是一个关键问题。基于此，本文章对幼儿绘本阅读在幼儿阅读教学中的实施路径进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：小学语文教学过程中，古典诗歌是教学的重点，也是教学的难点。基于此，在古诗教学过程中，教师要学会抓住要点，突出重点，解决难点，彰显古诗的特点，形成古诗教学的亮点。教师要将诗歌的内涵进行深层次的讲解，并且要结合现代化教学技术手段，激发学生对古诗的学习兴趣，使得学生懂诗、爱诗、用诗。

简介：摘要：学校是未成年人思想道德建设的重要阵地，每一批学生总是参差不齐，如何让每一个学生都能成为最好的自己，尤其是个别弱差或某一方面能力不足的孩子，怎样让他们在集体生活中也能健康茁壮自信地成长，是对未成年人思想道德建设最容易忽略的一块。

简介：摘要:农村留守儿童由于长期无法和父母见面，缺少父母的关怀和教育，不仅无法宣泄内心的情感，而且在一定程度上降低儿童口语表达的能力，影响儿童良好性格的养成和人际关系的沟通。所以，教师在教学的过程中，应该采取各种有效的措施，鼓励留守儿童进行简单的口语交际，减轻留守儿童的心理障碍，用老师的爱弥补父母的爱，只有这样，才能够提升留守儿童的口语交际能力。文章通过分析农村留守儿童口语交际方面存在的弊端，进而提出了提高农村留守儿童口语交际的措施。

简介：摘要: 本研究探讨了戏化教学在《模拟电子线路装配与调试》一体化课程中的应用。通过采用戏化教学方法，将学习内容转化为游戏化的任务和挑战，提高了学生的学习积极性和主动参与度。研究发现，戏化教学有助于激发学生的学习兴趣，加深对电子线路装配与调试知识的理解，同时培养了学生的团队合作和问题解决能力。此外，戏化教学还为学生提供了一个实践操作的平台，增强了实际操作技能。综上所述，戏化教学在《模拟电子线路装配与调试》课程中具有积极的应用价值和效果。

简介：摘要：幼儿教育在中国教育中是不可缺少的一个教育过程。相比于其他阶段的教育，幼儿阶段的教育更加注重启蒙，幼儿教育处在人的成长初期，启蒙教育是必不可少的，所以作为幼师在教育孩子时就要有更多的耐心引导和启迪幼儿来达到教育的效果。寓教于乐即是幼儿教育时期的一种重要的教育理念之一，是该时期教育幼儿的主要教育理念，幼师应从幼儿的个性、心理方面出发，并从其中潜移默化地融入启蒙教育中。基于此，寓教于乐的教育理念在幼儿教育中的良好开展非常重要。本文主要论述如何将寓教于乐的教学理念融入到幼儿教育中达到启蒙教育的目的。

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简介：摘要：从幼儿园升入小学的阶段是一个关键的过渡期，是幼儿成长道路上第一个充满挑战的转折点，两个学段之间的差异如果得不到重视，会使许多小幼儿在升入小学以后出现消极、疲惫以及恐惧学习的现象。因此，幼儿园需要认真做好幼小衔接的工作，可以利用幼儿园的户外区域活动作为切入载体，将幼小衔接的意识和知识全方位渗透。创新区域活动可将两个学段无痕衔接，树立幼儿正确的幼小衔接观。

简介：摘要：幼儿园教育是儿童成长中最初接触的教育活动，对幼儿成长和发展来说起到了较重要的影响和作用。幼儿时期的孩子年龄都较小，并不具备自主学习的能力，因此仅依靠教师来引导幼儿进行学习是完全无法实现的。所以，在幼儿园的教育阶段，需树立以生活为基础，合理引导幼儿参与游戏，并在游戏中成长和发展的教学理念。让幼儿在幼儿园的教育中多多地接触现实生活元素，扩展幼儿学习思维。结合这些情况，本文重点对幼儿园儿童博物馆环境创设进行了深入的分析与研究，望可以为幼儿在幼儿园时期获得更高效的教育和发展。

简介：摘要：高中音乐教学中，广大的音乐教师要善于去建构起以大单元为基础的课程体系，能打动更多的学生，使其能在学习和思考的过程中去克服更多的难题，突破本体的障碍，使得学生的学习能力、思考能力、表现能力达到更高的水平。教师要善于能筹谋更多的课程资源，使得学生能在学习音乐的过程中去领悟到更多的趣味，能打破自我的学习认识和学习浮躁心理。教师要善于去布置给学生相应学习任务，推动学生能在自己所处的学习单元中去完成好相应的表现。教师同时要赋予学生更多的艺术表现机会，进而能提高学生的艺术素养，疏导学生，不断丰富自我的艺术理论和内在修为。教师要打破课程的总体架构，使得学生能在学习和思考问题的历程中去得到趣味，提升艺术感知能力。

简介：摘 要：伴随着素质教育的深入实施，各个学校都逐渐开展了教育教学的改革与创新。初中生刚刚离开父母的监督，自己觉得已经成了大人，进入到一个全新的环境中，学生这时的内心是处于紧张状态的，如果初中数学教师这时多与学生交流，让他们感受到来自教师的温暖，进一步激发学生学习数学的积极性和学习创造力，学生对教师会产生一种亲近感，这种亲近感是学生上课积极回答问题，积极投入数学课堂教学活动中。