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简介：摘要重视作业的设计，作业设计要有目的性、针对性、差异性、重现性、开放性。作业布置可以采用的形式有自选作业、分层矫正作业、自编“测验”作业

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简介：摘要：小学数学的教育教学，实际同其它学科的教学目的一样，不仅是对人才的培养，提升学生的学习成绩，同时也需要将德育教育贯穿于日常教学，帮助学生树立高尚品德举止，端正其个人学习态度，以此来发展学生的数学核心素养，保障学生未来德才兼备。本文研究中，我们以小学数学教学为研究目标，探究如何在教学中渗透德育，希望可以塑造学生的德育观念，培养学生的德育意识，进而提升学生的德育素养。

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简介：摘要在我国，分层教学改革最早在上海提出，并进行了相关实验教学。该方法更好地发挥了班级授课制的优势，克服一律化教学的弊端，发挥学生个性特长，实现了因材施教的目标，提高了教学效率。本文主要探讨人本理念下初中数学的分层教学。

简介：摘要新课改对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面提出了新的目标。这些目标多数要在课堂教学中完成，因此，探讨新课程理念下的教学过程，尤其是高效率的教学过程，对于实施新课程、有效推动素质教育具有重要的意义。

简介：摘要：数学对学生的发展和成长有着关键作用，数学也是各年级的重要学科之一。然而，进入小学高段以后，数学学习难度进一步提升，导致一些学生难以适应，学习自信心有所下降。所以，针对提高小学高段数学教学有效性策略的深入研究，具有非常重要的意义。

简介：摘要目的观察嵌合抗原受体T细胞免疫疗法（CAR-T）对弥漫性大B细胞淋巴瘤（DLBCL）脊髓累及合并心脏病患者疗效。方法对1例62岁男性患者应用CAR-T治疗二线诱导缓解治疗后达部分缓解的脊髓累及合并心脏病的DLBCL。回输细胞数2×106/kg。结果治疗过程中患者未出现心功能异常，毒性可耐受，细胞因子释放综合征为I级，无中枢毒性。患者CAR-T后6个月出现脑部病变，病情进展。CAR-T治疗后11个月死于病情进展。结论对于脊髓累及合并心脏病的复发DLBCL患者，在心脏病专家的共同诊治下CAR-T治疗是可行的，部分患者可能会从CAR-T治疗获益。

简介：摘要：随着信息技术的发展，在我们日常教学中对信息技术的多媒体教学工具运用越来越多，在这样的氛围下有助于激发学生的学习兴趣和提升课堂教学效率。在大数据信息化的今天，信息技术渗透进了各个年级以及学科之中，而初中数学亦是如此。初中数学内容相对于小学阶段的内容来说增加了很大的难度，这个时期的抽象内容需要学生具备非常强的逻辑思维能力，而这个阶段学生最欠缺正是逻辑思维能力，所以学生在学习的过程中非常吃力，而通过多媒体技术很容易解决这一问题。鉴于此，本文对多媒体技术与初中数学教学的有效融合进行了分析研究，并以此提出了相对应的融合应用意见，以此确保我国初中数学课堂教学质量与效果的有效提升。

简介：摘要：运用问题链的目的是改变传统的被动接受教学的现象，即学生可以被动地传授书本知识，而教学过程又脱离了学生在传统教育中的经验。使学生在思维活动中学会、思考、学习和创造寻求和探索解决问题的能力，促进学生创造性思维的发展，掌握知识，发展智力，发展技能，进而培养自己解决问题的发现能力。基于此，本文在以学生为本的理念下，对问题链设计、教学方法和策略在小学数学教学中的应用进行了深入的分析和研究，以促进学生更好地学习和掌握知识。

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简介：摘要：促进教学效益的提升是新课改背景下高中数学教师课堂教学的重要目标追求，也只有积极提升教学效率和质量，才能有效进行知识讲解和阐述，进一步强化学生对相应数学知识内容的学习和理解，因此，数学教师要积极地树立有效教学的意识。本文将围绕着提升高中数学课堂教学质量这个大主题来阐述数学课堂教学中各个环节的优化对策，还希望可以为高中数学教师高效率的开展教学提供经验借鉴。

简介：阐述经管类高数完整体系建立的必要和实施方法，发挥数学在高素质复合形人才培养中的作用。

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