简介：

简介：本文从教育心理学的角度,分析了中小学学生对作文为难情绪产生的原因,提出了中小学语文教学尤其是提高作文兴趣,克服为难、畏惧心理的新理念和具体的方法,这对中小学语文教学及大学语文教学具有普遍的借鉴意义.

简介：摘要：传统的教学模式导致教师在课堂教学中花费的时间不足，过于注重学生的实践以及理论知识学习。很少有教师结合学生的个性化作文指导要求调整教学思路，最终导致学生对作文产生了天然的畏难情绪，写作能力和写作水平停滞不前。针对这一现实困惑，教师需要注重学生的个体差异性，了解学生的个性化发展要求，始终坚持循序渐进、因材施教的教学理念，以个性化的作文指导为依据，确保教育资源的合理配置。

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简介：所谓自主学习就是在自我监控下的学习，这是一种高品质的学习。我国学者庞维把“自主学习”概括为：建立在自我意识发展基础上的“能学”；建立在学生具有内在学习动机上的“想学”；建立在学生掌握一定的学习策略基础上的“会学”；建立在意志努力基础上的“坚持学”。究竟怎样才能引导学生进行自主学习呢？经过我多年的教学实践取得了一定的经验．现将我的做法综述如下，若有不妥之处敬请同行斧正。

简介：教育家裴斯泰洛齐认为：“教育的主要任务，不是积累知识，而是发展思维”。学生在数学课上，如果老师放手让学生说话，让学生动手操作，让学生猜想、讨论、交流、合作，参与研究、体验成功，老师真正成为学生学习的指导者、合作者，那么我们的教学就一定能调动学生的学习热情，更好地培养他们的自主创新精神，从而提高他们的数学素质。

简介：作文是衡量学生语文水平的重要标准。作文教学中要引导学生依靠阅读积淀，培育写作素养，在生活、阅读体验中丰富自己的情感，在写作训练中提高习作的技能，并通过对作文的修改提升写作素养。

简介：道德价值观是价值思想体系的一个不可分割的重要组成部分，它是在一定道德原则指导下的道德价值观念的总和。道德价值观根源于一定的社会经济生活．且随着社会经济关系的变革不断地改变着自己的内容和形式。当前，我国已初步建立起社会主义市场经济体制，经济体制的转变必然引起社会道德关系的变化。引起人们价值评判标准和价值取向的变化。大学生的道德价值观念随着社会的快速发展也出现了一些新情况、新问题。因此，研究当代大学生的道德价值观，有针对性地对大学生进行思想政治教育，对于提高思想政治教育的实效性和创新性有着重要的价值。

简介：思维是人们对客观事物的间接、概括的反应。数学思维在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用。由于生理和客观认识的特点，儿童的思维有一定的局限性，需要经历从具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维的过程。要使学生较快地适应并掌握系统的数学知识，就必须培养他们良好的思维能力和思维品质。

简介：摘要目的探讨大学生危险行为现状及其与述情障碍的关系。方法运用青少年危险行为评定量表、多伦多述情障碍量表对江西省2所高校992名大学生进行施测，采用SPSS 17.0软件进行统计描述、相关分析和回归分析。结果危险行为评定量表显示，15.2%的大学生至少有一个危险行为因子分超过3分，1.0%的大学生至少有一个因子分超过4分。男生在不良习惯、外向性行为问题上得分[(1.72±0.50)分，(1.61±0.56)分]显著高于女生[(1.66±0.38)分，(1.45±0.40)分](t＝2.205，P＝0.028；t＝5.020，P<0.01)，女生在内向性行为问题、学业适应不良上得分[(2.13±0.56)分，(2.51±0.53)分]显著高于男生[(1.97±0.62)分，(2.39±0.63)分](t＝-4.157，P<0.01；t＝-3.282，P＝0.001)。危险行为4个因子呈两两正相关(r＝0.497~0.673)，大学生危险行为具有群集丛生性特点。述情障碍组、可能述情障碍组、无述情障碍组在危险行为总分[(2.28±0.43)分，(1.99±0.37)分，(1.71±0.36)分]及内向性行为问题[(2.60±0.54)分，(2.17±0.49)分，(1.80±0.50)分]、不良习惯[(1.95±0.49)分，(1.73±0.38)分，(1.54±0.36)分]、学业适应不良[(2.82±0.52)分，(2.57±0.50)分，(2.25±0.54)分]、外向性行为问题[(1.72±0.56)分，(1.57±0.46)分，(1.37±0.38)分]4因子上得分均差异有统计学意义(F＝157.252，172.027，75.654，85.424，45.604，均P<0.01)。多元逐步回归分析显示述情障碍可以在一定程度上预测大学生危险行为。结论采取有效措施降低述情障碍水平，可以减少大学生危险行为的发生。

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简介：摘要：数学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识、经验的基础之上，从农村地区的初中学生来看，后进生的群体规模比较大，在数学运算方面的能力较为薄弱，在教学过程中必须要坚持以学生为主的理念，结合素质教育改革的大背景，切实做好学生的运算能力的提升，要充分考虑到地区学生的实际情况，做好运算教学指导工作。

简介：摘要：随着新课程标准改革的不断深入，小学数学教师也越来越注重对学生数感的培养，拥有数感有助于学生更容易理解和吸收数学知识，促进学生数学综合素养的生成。教师在授课过程中通过融入生活元素，促进数感的建立；创建适当的教学情境，增强学生数感的体验；最后通过培养学生的估算能力，提高学生数学思维能力的发展。

简介：摘要高中地理新课程改革的基本理念之一是“重视对地理问题的探究”。因此，倡导问题探究式学习方式成为地理课堂改革的特点之一。本文针对目前在课程实施过程中还存在的“教师提出的探究问题质量不高，学生探究问题的意识较差”的现象，提出了三个方面的教学建议,以期从教师的教和学生的学两个方面共同努力，提高学生解决地理问题的能力。

简介：摘要目的构建能够预测医学生自主学习能力水平的列线图模型。方法2018-2019学年采用大学生自主学习量表调查3所医学院的1 187名学生的自主学习能力相关情况，分析其现状及影响因素，基于多因素回归模型构建医学生自主学习水平的预测模型。结果3所学校医学生的自主学习能力总平均分为401.03分。多因素回归模型显示：平均绩点、教学模式、主要抚养者、每周学习时间、对医学的兴趣、成长所在地、同伴影响、学校学习氛围影响了医学生自主学习能力。医学生自主学习水平的列线图的模型一致性指数为0.746。结论列线图模型可以准确地预测医学本科生自主学习能力。

简介：【摘要】 ：习惯成自然，要让身体素质得到较好的发展，不是靠一时的锻炼而获得的，而是靠习惯性的锻炼而获得的。因此，在小学体育教学中，培养学生的锻炼意识和习惯，让学生的身体素质得到较好的发展，是每一个体育教师应该思考的问题。

简介：大学生心理健康教育对构建社会主义和谐社会具有极其重要的意义.在新的时期要将大学生心理健康教育纳入和谐社会视野,是当代高等学校的一项重要工作.本文从当前高等学校的心理健康教育的理论基础入手.分析了将其纳入构建社会主义和谐社会视野中的必要性,阐述了建设和谐社会的理念对大学生心理健康教育的启示,提出了构建更加和谐的大学生心理健康教育的育人体系.

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