简介：摘要：在常规的教学中，语文教师习惯于将阅读和写作分开教学，认为它们是两个独立的环节，这便影响了课堂教学效果，不利于学生的全面发展。在核心素养背景下，语文教师应该转变思路，完善教学环节，将写作与阅读融合起来，改变学生对写作的看法，调动其写作积极性，实现语文教学的终极目标。本文先分析初中语文阅读教学中培养写作能力的现状，并提出具体的教学策略，希望给广大语文教师提供借鉴和帮助。

简介：摘要：当前的初中语文作文教学，尽管得到了广泛的关注和努力，但仍然存在诸多挑战，如作文模式程式化、写作训练形式过于单一等。为此，文章首先对这些问题进行了深入的分析。在此基础上，我们提出了一系列以学生为中心的提高策略，如明确写作目标、结合生活实例、鼓励创意表达等，旨在真正提高学生的写作水平，帮助他们在文学的海洋中找到自己的声音。

简介：摘要:作文教学是初中语文课程体系中的基础组成部分，其重要性不言而喻。然而，传统的作文教学模式较为死板单一，没有为学生作文提供有利的条件和广阔的空间，扼杀了学生写作的主动性和积极性，学生因此对写作失去了兴趣，产生了厌倦心理。新课标从目标、任务、要素、质量评价等方面指出了作文教学实施的内容，不仅对作文教学提出了新的要求，还带来了作文教学理念的全面更新。

简介：摘要：语文作为初中教学的一门基础性学科，对于学生的学习和成长有着不可忽视的作用。写作是语文教学的一个重要组成部分，训练学生的写作能力有利于增强学生对文字、词语和句子的理解，培养学生的语文素养。情境教学法是一种高效的教学方法，可以激发学生的写作兴趣，提高教学效率。因此。在语文写作教学中，应该加强对情境教学法的研究与应用。本文以情境教学法的应用价值为切入点，对情境教学法应用于初中语文写作教学中的应用策略进行了深入剖析，旨在对初中语文写作教学的进一步开展提供参考依据与借鉴意义。

简介：摘要：生活化教学法突破了单一的教学方法和教师对每个学生进行点评的封闭写作体系，引导学生发现生活中的素材。观察生活，思考生活，写作灵感源源不断。这充分体现了生活化作文的特点：写作意识是生活化的，写作内容是生活化的，写作过程是生活化的。

简介：摘要：读写结合策略在初中语文教学中应用广泛，阅读和写作的深度结合，促使学生在阅读中习得写作技巧、积累写作素材，在写作中激发阅读动机、迁移所学知识，最终实现阅读能力和写作能力的同步提升。要想提高读写结合的实践成效，教师应明确读写结合的现实意义，形成“以读促写”“以写带读”的教学思路，充分利用教材内容，重视素材积累和写作训练，促使阅读和写作有效结合。

简介：摘要：随着新一轮初中语文新课程改革的进一步落实，对初中阶段学生的写作也提出了更高要求。教师应结合初中阶段学生的身心发展特点，以多元化模式对学生开展写作教学。

简介：摘要:在新课改的背景下，情景教学法在初中语文的写作教学中得到了大力推广与应用，这种教学方法可以达到充实教学内容、加强学生感官体验的目的。教师在授课中，可以借助多媒体、电子白板等媒介，更加生动形象地呈现教材内容，从而调动学生学习的积极性，促使学生在情景交融中提升思维能力和想象能力。如果学生想要提高自身的语文写作水平，就需要在写作中投入自身的情感，而情景教学法的教学目标是使学生能够在写作中达到身临其景和情感共鸣的效果。所以，语文写作教学要想让学生的情感表达更丰富、语言表达更鲜明生动，就需要教师不断普及并应用情景教学法。

简介：摘要：从课程性质的层面来看，提高学生的语言文字运用能力是初中语文课程的重要教学任务。作文部分的分值在中考试卷中所占的比重相当大，提高学生的写作能力也就是在提高学生的中考成绩。

简介：摘要：初中语文写作能力是对语文思维逻辑和表达能力和学习能力都具有重要的意义。当前的初中语文作文教学，仍然存在诸多挑战和弊端，从而忽略了学生思维能力和创造性的培养。为更好地培育学生写作能力，老师应该不断地改变自己的教学方法，借此来培养学生的兴趣爱好，提高学生的写作能力。

简介：【摘要】目的：探讨病原微生物检测对儿童细菌性腹泻的治疗价值。方法：回顾性分析2019年9月~2022年10月收治的79例细菌性腹泻患儿临床资料，所有患儿均采取病原微生物检测和药敏试验，统计病原微生物分布数据和对抗菌药物的耐药性。结果：79例患儿病原菌包括41株志贺菌、25株弧菌属、7株气单胞菌、6株其他菌属；病原菌对氨苄西林、头孢哌酮、头孢噻肟存在较强的耐药性；3岁及以上患儿感染率51.90%高于6个月~2岁29.11%和6个月以下的患儿18.99%，P

简介：摘要：目前国内在役大型火电机组的发电机多采用水-氢-氢的冷却方式，本文针对某发电厂11号机组发电机氢气纯度快速下降的问题，通过对相关设备和系统的分析调整，查明了发电机氢气纯度快速下降的主要原因，提出了调整及改造方案，取得了良好效果。

简介：摘要：水文地质是岩土工程勘察的重要组成部分，针对地下水上升、下降、压力等导致的基础沉降、裂缝等质量缺陷意义重大。文章对水文地质在岩土工程勘察中的重要性进行分析，探讨水文地质勘察策略。

简介：摘要：岩土工程勘察下水文地质工作占据重要位置，水文地质直接关系到勘察的效果，对基础施工产生影响。文章对岩土工程勘察中水文地质勘察的地位和内容进行分析，探讨岩土工程勘察中水文地质勘察的有效措施。

简介：摘要：随着环保指标排放要求日趋严格，电厂脱硝系统的负担越来越大，并且对设备可靠性要求提高，传统SCR和SNCR脱硝系统热解电加热器弊端逐渐暴露出来。所以急需对脱硝系统稳定性和效率方面进行改造，来适应日益严峻的环保环境。本文提出了尿素旁路脱硝系统，并进行了可靠性验证，得到了很好的效果。

简介：摘要：现如今，随着经济的快速发展，在现代矿业发展中，电气工程是至关重要的一部分。随着信息时代的持续创新与发展，计算机技术开始融入到电气工程中，并且两者合二为一，构成了一种新型的电气自动化技术。合理运用此项技术，能够显著提高电气工程的生产效率，进而提升作业效率。为了更加高效的运用电气自动化技术，需要对电气自动化技术的应用进行深入的研究和分析，来充分保证电气智能化的进一步发展。

简介：[摘要]目的：探讨胱抑素C、血清同型半胱氨酸、尿β-2微球蛋白三项指标联合检测对老年原发性高血压患者早期肾损害的诊断价值。方法：选取2021年10月至2022年10月于我院接受治疗的老年原发性高血压患者90例，并将其分为两组，其中45例患者为单纯高血压组，另外45例为早期肾损伤组，对比两组人员胱抑素C、血清同型半胱氨酸、尿β-2微球蛋白数据。结果：单纯高血压组的胱抑素C、血清同型半胱氨酸、尿β-2微球蛋白指标明显低于早期肾损伤组患者。P

简介：摘要目的观察基于眼底彩色照相的常见眼底疾病六分类智能辅助诊断轻量化模型的诊断价值。方法应用研究。采集南京医科大学附属眼科医院和浙江省数理医学学会智能眼科数据库的2 400张彩色眼底像数据集，该数据集经脱敏处理及眼底病专科医师标注，包括糖尿病视网膜病变、青光眼、视网膜静脉阻塞、高度近视、老年性黄斑变性、正常眼底像各400张。训练时使用迁移学习方法，将经典分类模型VGGNet16、ResNet50、DenseNet121和轻量化分类模型MobileNet3、ShuffleNet2、GhostNet在ImageNet数据集上训练获得的参数迁移到六分类常见眼底疾病智能辅助诊断模型作为初始化参数，进行训练并获得最新模型。选取临床患者彩色眼底像1 315张作为测试集。评价指标包括灵敏度、特异性、准确度（Accuracy）、F1-Score和诊断试验的一致性（Kappa值）；比较不同模型的受试者工作特征曲线以及曲线下面积值。结果与经典分类模型比较，3种轻量化分类模型的储存大小和参数量均显著降低，其中ShuffleNetV2平均每张识别时间较经典分类模型VGGNet16快438.08 ms。3个轻量化分类模型的准确度均>80.0%；Kappa值均>70.0%，具有显著一致性；对正常眼底图像诊断的灵敏度、特异性、F1-Score均≥98.0%；宏观F1分别为78.2%、79.4%、81.5%。结论基于眼底彩色照相的常见眼底疾病智能辅助诊断轻量化模型识别准确率高、速度快；储存大小和参数量均较经典分类模型显著降低。

简介：摘要目的评价程序性细胞死亡受体1（PD-1）、程序性细胞死亡受体配体1（PD-L1）免疫检查点抑制剂（ICI）单药治疗晚期非小细胞肺癌（NSCLC）脑转移的疗效和安全性，探讨免疫单药治疗时机和应用激素对ICI疗效的影响。方法通过检索中国知网、万方数据库、中文科技期刊全文数据库、PubMed、CBM、Embase、Cochrane Library、Web of Science数据库文献，确定纳入接受ICI治疗的晚期NSCLC脑转移患者，包括采用激素治疗或经颅脑手术或放疗的有症状的脑转移患者。对收集的数据进行Meta分析，评估全身系统客观反应率（sORR）和颅内肿瘤客观反应率（iORR）、ICI单药是否一线治疗的iORR以及是否应用激素的iORR，同时收集不良反应发生情况。结果最终纳入15项研究，患者共4 033例，其中脑转移917例。单药免疫治疗iORR为26%（95% CI 19%~34%），sORR为28%（95% CI 18%~40%）。免疫单药一线治疗iORR为49%（95% CI 39%~58%）。有症状接受激素治疗和无症状未接受激素治疗患者的iORR分别是26%（95% CI 20%~33%）和19%（95% CI 16%~22%）。总体3~4级不良反应的发生率为14%（95% CI 11%~17%）。结论ICI单药一线治疗PD-L1阳性NSCLC脑转移的疗效优于其后线治疗，激素的应用未影响ICI疗效；ICI单药治疗晚期NSCLC脑转移安全性较好。

简介：摘要：在我国大力提倡素质教育的同时，对于中学阶段的历史教学也提出了更高的要求。但结合当前我国中学阶段历史学科的实际教学情况来看，还存在着一些问题，基于此，在当前的中学历史学科的教育教学中，不断提高教师的教学水平，对于构建高效的中学历史课堂是十分有必要的。本文结合当前中学历史课堂中的实际情况，就如何高效的开展中学阶段的历史课堂的问题提出了几点可行性的研究策略。