简介：
简介：摘要：历史是高中的一门重要学科，传统的历史教学已经不能满足学生发展需要和教育目标的要求，因此要对高中历史教学进行创新。本文结合自己的教学实践，提出了具体的创新办法。
简介： 摘要：多元历史观是个体通过多个角度看待人类历史发展进程和历史问题的一种方法。在基础教育阶段，应用多元历史观开展高中历史的课堂教学会让学生们以辩证的思维方式来研究历史问题，拓展了学生们的历史思维深度和广度，有助于学生们形成唯物主义历史观和世界观，具备多元文化意识，对推进高中历史学科的课程改革有很重要的参考价值。
简介：摘要：本文旨在从多元视角出发，探讨高中历史课程教学设计与实施的问题。通过对历史课程教学设计的理论探讨和实证研究，本文提出了基于多元视角的高中历史课程教学设计框架，并探讨了其实施策略。研究发现，多元视角下的历史课程教学设计能够丰富教学内容，提高学生的历史素养和思维能力，为高中历史教学的改革提供新的思路。
简介：摘要随着新课程改革程度的不断加深，教育教学对教师提出了更高水平的要求，它要求教师采取切实可行的措施，提高课堂的有效性，这既有利于提高教师的教学效率，又有利于学生的全面、可持续发展。
高中历史教学思维能力的培养
探究高中历史的创新教学
应用多元史观开展高中历史教学的现状和有效策略
多元视角下的高中历史课程教学设计与实施探究
新课标下高中历史课堂教学有效性的探究柳海林
