简介：摘要：数学课堂的评价只注重课堂内容的评价是远远不够的。2002年12月颁布的《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中关于“建立以促进学生全面发展为目标的评价体系”的内容中也明确指出:教师要采用多样有效的评价方法，评语应多采用激励性的语言，客观描述学生的进步、潜能及不足。有了政策的指引，教师应该将激励这以重要的方法作为指引，来督促学生的日常行为规范，培养学生的学习兴趣，提高学生的自信心。然而在实际的课堂教学中，小学教师的激励评价行为存在诸多问题。
客服QQ：30444492琼网文【2021】1550-113号
增值电信业务经营许可证：琼B2-20210322
出版物经营许可证：新出发龙华出字第(2021)009号
广播电视节目制作经营许可证：(琼)字第00779号
版权所有 ©2002-2024 期刊网(www.qikanchina.com) 琼ICP备2021005105号
