简介：摘要小学阶段的学生尚处于义务教育初级阶段，他们因为年龄较小，所以认知水平和逻辑思维能力还没有达到一定要求，在这一阶段教师要想培养学生的阅读和写作能力是十分不容易的。基于此，经过我多年的教学研究和实践表明，运用朗读故事的教学方式可以在很大程度上优化语文学习内容，进而更好的借助形象的学习情境来激发学生的学习兴趣。
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