简介：【摘要】目的 探讨在消化内科护理教学中采用临床路径教学的应用效果。方法 使用抽签法将我院消化内科2020年9月至2021年9月的50名实习护生分为对照组和观察组，每组人数均为25名，对照组采用传统教学模式，观察组采用临床路径教学模式，比较两组实习护生的考核成绩。结果 与对照组相比，观察组的理论成绩、护理操作成绩和授课参与成绩明显较高（P＜0.05）。结论 临床路径教学在提高消化内科护生的理论知识和护理实践能力上均有显著作用，值得临床进一步推广。
简介：摘要：目的：探讨细节管理在护生中医护理技术操作教学中的应用效果。方法：选取2022年6月至2023年6月该时间段本院实习的护生40名，将其分为甲乙两组，分别采用常规、细节管理两种方式开展教学活动，观察不同教学活动在其中的应用效果。结果：实施细节管理后，乙组护生的出科考核成绩、满意度及对教学评价明显高于甲组护生。两组护生研究数据之间存在的差异显著，具有统计学意义。结论：在护生中医护理技术操作教学中实施细节管理，可以更好的改善护生的出科成绩，改善护生的满意度及对教学评价，值得推广。
临床路径教学在消化内科护理教学中的应用
细节管理在护生中医护理技术操作教学中的应用效果分析
