简介：摘要：近年来，随着教育教学发展过程中双减政策的有效提出，很多初中教师纷纷开始结合自己的教学方式和学生的需求来进行教学方案的调整。对于农村初中生来说，他们在进行数学知识学习的过程中其自我认知意识和数学思维能力更加薄弱，并且由于学生的思考能力存在差异，使得整个班级产生了两极分化的现象，而学困生也是其中的一部分。因此，在双减背景下如何对农村初中生数学学困生进行有效的转化将是本文的主要研究内容。
简介：摘要：在高中数学教学活动中，教师要想培养学生的问题意识则需要分析学生缺乏问题意识的关键原因，在教学过程中，教师需要给予学生科学高效的问题指导，并且为学生创建问题学习情景，指引学生在问题学习情境中发展自身的数学思维，进一步丰富自身的数学语言知识储备，从而更加科学、高效、快速地完成对数学问题的语言组织，向同学以及老师提出相应的学习疑问，进而解除学习困惑。本文对高中数学教学中培养学生问题意识的策略进行分析探讨。
双减背景下农村初中数学学困生有效转化的策略研究
高中数学教学中学生的问题意识及其培养
