简介：学前教学与其他年龄段的教学还存在着差异。因为学前教育是学生刚刚脱离父母,来到一个新的环境,需要建立一个新的生活圈子。刚刚从父母的襁褓中出来多多少少会有一些不适应,那么,在这个时候教师就扮演了一个很重要的角色,不仅仅是学生在学校的老师,还会是学生在学校需要帮助时的最亲的人,那么本文就如何在学前教育中进行情感培养作以阐述。

简介： 新疆第三师图木舒克中学  843900  摘要：初中道德与法治课堂中的教学目标，有助于学生形成正确的价值观念，促进学生的心理健康，以及全面发展。在初中道德与法治课堂内，教师要对学生的心理进行引导，让学生形成正确的价值观念，增强学生对学习内容的重视，在课堂教学中不断增强学生的综合素养。初中道德法治教师在课堂教学中要不断强化情感教育内容，让学生感悟重点知识，增强道德修养能力，保证学生学习能动性意识的增强。初中道德法治教师要积极将课堂教学内容与情感教育内容进行有效融合，保证学生学习成效的固化。文章中主要分析了情感教育方法在初中道德与法治课当中的应用尝试。

简介：

简介：摘要：伴随着新一轮的教改和实施，更清楚地表明，提高学生的综合素质是教学活动的核心内容，这就需要老师们改变以往以讲解为主要内容的教学方式，不断地革新自己的教学观念，帮助他们建立一个良好的学习心态，让他们能够独立地参加到课堂中去，注重他们的情绪感受，让他们积极地参加到知识的生成中去，从而提高他们的基础技能和创造力，最终达到新课程标准的目标。正是在这样的需要之下，许多老师都非常重视情境教学方法，并将其应用到了自己的教育中。即使是在历史课程中，也不能幸免。身为一名历史老师，在实际的教育过程中，要充分利用学生的主体性，与课程内容相联系，创造出合适而又丰富多彩的课堂情境，指导学生们的积极参加，从而让他们的内部学习动机被调动起来，让他们在探索过程中获得更多的领悟和经验，从而让他们获得更好的发展。在这一背景下，笔者根据自己所学的历史课程，对情境式教学在实际中的运用进行了探索。

简介：摘要：伴随着新一轮的教改和实施，更清楚地表明，提高学生的综合素质是教学活动的核心内容，这就需要老师们改变以往以讲解为主要内容的教学方式，不断地革新自己的教学观念，帮助他们建立一个良好的学习心态，让他们能够独立地参加到课堂中去，注重他们的情绪感受，让他们积极地参加到知识的生成中去，从而提高他们的基础技能和创造力，最终达到新课程标准的目标。正是在这样的需要之下，许多老师都非常重视情境教学方法，并将其应用到了自己的教育中。即使是在历史课程中，也不能幸免。身为一名历史老师，在实际的教育过程中，要充分利用学生的主体性，与课程内容相联系，创造出合适而又丰富多彩的课堂情境，指导学生们的积极参加，从而让他们的内部学习动机被调动起来，让他们在探索过程中获得更多的领悟和经验，从而让他们获得更好的发展。在这一背景下，笔者根据自己所学的历史课程，对情境式教学在实际中的运用进行了探索。

简介：“天下莫柔弱于水，而攻坚强者，莫之能先。”情感教育是现代教育的基本要求，是学校教育成败的一个标准。常言道“以情感人，以理服人”，耳提面命式的教育方法必然会给教育带来危机，“亲其师，信其道”是我们每一位教育者应牢记的真谛。

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简介：心理学家认为：情感是启发、发展和维持认知活动的动力，是构成心理素质的重要成分，没有情感就没有智力。语文教学是情感性很强的工作，可以说，情感是教学中的润滑剂、催化剂，只有调动情感，学生才能乐于理解、接受、记忆、运用，让学生充分认知自己的情感，控制调节自己的情感，感知他人的情感等，这些正是语文教学应该培养的情感品质。

简介：摘要：作为一名初中英语教育工作者，在学生展开英语教学时，不仅仅需要为学生教授相关的英语知识点和英语内容，同时还需要注重对学生展开道德情感的教育，促进学生健康且全面地发展。接下来笔者将围绕初中英语阅读教学当中融入道德情感教育的策略展开探讨，希望本文的研究能够为广大读者带来一定的参考价值和阅读意义。

简介：目的：探究双相情感障碍与精神分裂症患者脑结构CT差异。方法：回顾性分析，将2022年1—12月在该院接受治疗的49例双相情感障碍患者（A组)及45例精神分裂症患者（B组)作为研究对象，并将同期该院50名健康体检者作为对照组，3组均行头颅CT扫描，对3组脑结构CT诊断测量值以及脑结构异常与病程的关系进行综合评价，并对比分析A、B两组患者的认知功能。结果：A组、B组的LVBI评分分别为（3.66±0.35)分、（3.57±0.38)分，A组、B组患者均表现为脑室扩大，存在明显脑萎缩，与对照组差异有统计学意义（t=7.893，P<0.05)但A、B两组脑结构CT各项指标比较差异无统计学意义（P>0.05)；脑结构异常随患者病程变化情况分析两组差异无统计学意义（P>0.05)。发现A、B两组患者中，A组的错误问答数相较B组明显较少，两组差异有统计学意义（t=10.524，P<0.05)。结论：双相情感障碍与精神分裂症患者脑结构CT与正常人差异显著，但不存在特异性表现，与患者病程无相关性。

简介：摘要：诗人的精神世界是非常丰富的，这就决定着他们所创作的诗歌的情感也具有复杂性与多样性的特征，而影响的因素主要有儒道思想的矛盾，时代背景以及人生经历。这一特征启示我们，只有从多个角度去思考和感悟，才会对诗歌情感有更全面的理解。