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注重体验性，认识“可能性”

作者：石贵忠
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2012-11-21
出处：《教育研究》 2012年第11期
机构：“可能性”是小学新课程标准实验教材中出现的一个全新的教学内容，属于“统计与概率”这个知识领域的“概率”范畴。“可能性”问题在现实生活中经常出现，但将其抽象出来作为一个章节的教学内容，学生初次接触较为陌生，理解起来也有一定的难度。本文结合笔者在教学中的一些做法，谈一谈是如何通过强化学生学习过程的体验性，帮助学生来认识理解“可能性”的：

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