简介：在近三十年的教育改革和实践中，我们重视培养学习能力，忽视了德育和创新教育，急功近利的价值观和政绩观成为素质教育的枷锁和羁绊，使得推进素质教育困难重重。
简介：学科专业定位是高校办学定位的基础。高校的合理定位、特色发展，最终通过培养目标特别是学科专业结构加以体现。目前．高校在专业结构调整与专业建设方面办学特色不够突出，部分高校忽视学校自身性质、层次、功能和任务，“拼盘”式增加专业数量．在专业建设上片面追求种类全、数量多、名称新．从而导致专业结构趋同而丧失了自身的优势与特色。
素质教育重在打破“唯一标准”
高校学科专业切莫求全
