简介：摘要：与小学阶段中科学学科的内容的简单理解相比，初中的科学学科教学显然更加深刻、困难，并且以多方面的形式发展，并且通过定性发展从特定到抽象的转型到定量，出现与初中物理，初中化学和初中生物课程以及大量新知识和实验方法的有效联系。这种跨越发展使许多学生刚刚晋升初中，没有办法适应初中科学的教学方法和学习要求，并给教师教学带来了一些麻烦和困难。
简介：摘要：小学阶段是人类生命发展的关键阶段，人一生中许多重要良好习惯问题都是在小学阶段形成的，所以在小学阶段开展科学技术教育也有着重要性。而小学的科研教室承担着对小学生开展科研素养教育的重要责任，所以小学科研教室也是教育小学生科学素养的关键教室。可是由于各种因素，小学的科研教室长期处在边缘地带，使得它应有的科学启蒙与教育功能大打折扣、教学质量也差强人意，这个现象已经引起了教育者以及整个社会的广泛重视。鉴于此，本文对新课标下小学校科学技教育展开了研究。
小学科学与初中科学的教学衔接研究
浅析小学科学教学中情境教学策略
