简介：摘要如何做好护理工作的人文关怀呢？关键是要视患者为亲属，急他人所及，要把对护理工作中的“人文关怀”当作护理工作文化建设的重中之重，实施护理工作的人文关怀，对提高临床护理工作的整体水平，都有非常重要的意义。

简介：摘要：语文教师需要持续关注人文课堂的构建状况，充分发挥出人文课堂在学生人文素养培养等方面的重要作用，在教学实践中不断探索和总结。让学生能够在现代化语文人文课堂中得到良好的思想情操的熏陶，能够成为优秀的人才。

简介：

简介：摘要：目的：分析老年失眠患者的中医内科护理应用效果。方法：选择2021年1月至2022年12月在我医院接受诊治的老年失眠患者78例，作为本次的研究对象，并将78例患者随机分为观察组与对照组，每组各39例。对照组给予常规护理干预，观察组在对照组的基础上给予中医内科护理干预，对比两组治疗的效果。结果：给予两组老年失眠患者不同的护理干预方法，干预后，对照组干预后老年失眠患者睡眠质量指数（PSQI）评分无明显变化；观察组干预后老年失眠患者睡眠质量指数评分显著低于对照组。而观察组治疗总有效率显著高于对照组（P<0.05）。结论：中医内科护理干预在治疗老年患者方面有显著疗效，降低患者睡眠质量评分，患者对中医内科护理干预也较容易接受，值得在临床推广。

简介：【摘要】 目的：分析院内感染轮状病毒肠炎小儿的护理对策。方法：从我院2022.1-2023.1月中选68例患者，随机分为两组各34例，对照组采取常规护理，观察组实施针对性护理，对比两组护理效果。结果：观察组护理质量高于对照组；护理满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：对院内感染轮状病毒肠炎患儿实施针对性护理，能够提升护理质量和护理满意度，建议推广。

简介：摘要：：目的：探究中医护理加理疗干预对面神经炎患者的影响。方法：选择2022年10月至2023年10月期间在我院接受治疗的40例面神经炎患者纳入研究，依照随机的原则，将患者均分为对照组和研究组，对照组予以神经内科的常规治疗方案，研究组予以中医护理加理疗干预，分析两组患者的治疗效果以及抑郁评分。结果：研究组患者的疗效显著高于对照组，且抑郁评分明显优于对照组，差异较大（p＜0.05）。结论：针对面神经炎患者予以中医护理加理疗干预，和神经内科的常规治疗对比效果更佳，值得应用。

简介：【摘要】目的 探讨门诊输液患者中实施全程护理管理及健康教育的临床效果。 方法 选择 2018年 8月 -2019年 8月在我院行门诊输液治疗的 94例患者，分为两组，一组行常规护理为普通组（ n=47），一组行全程护理管理及健康教育为实践组（ n=47），比较两组患者知识掌握程度及护理满意率。 结果 实践组疾病知识（ 9.47±0.58）、输液知识（ 9.33±0.64）、生活习惯评分（ 8.97±1.02）均高于普通组，护理满意率（ 95.74%）高于普通组（ 80.85%），差异性显著（ P<0.05）。 结论 将全程护理管理和健康教育应用于门诊输液患者的护理中，能提高患者疾病及输液知识的掌握程度，实现更高的护理满意度，临床应用效果显著。

简介：[摘要]目的：探讨护理干预对颅脑手术后昏迷患者双下肢深静脉血栓形成影响。方法：选取2021年6月至2022年6月我院收治的颅脑手术后昏迷患者76例为研究对象，随机分为实验组和常规组，每组38例。常规组采用常规方法护理，实验组在此基础上采用护理干预。观察两组患者下肢静脉血栓、下肢肿胀、肺栓塞发生率，比较两组的护理满意度。结果：实验组下肢静脉血栓和下肢肿胀、肺栓塞发生率分别低于常规组；实验组家属满意度明显高于常规组，差异均具有统计学意义（P＜0．05）。结论：强化护理干预应用于颅脑手术后昏迷患者可有效降低双下肢静脉血栓以及肺栓塞的发生率，提高患者家属满意度。

简介：摘要目的对2型糖尿病病人行心理护理干预，分析其对病人生活质量的影响。方法选取我院自2014年8月～2015年8月期间所收治的40例2型糖尿病病人，将其按照随机数字表法均分为观察组与对照组，每组病人例数为20例。在两组病人的护理过程中均行常规护理干预，在观察组病人的护理过程中加行心理护理干预，将两组病人行不同护理干预后的生活质量评分进行对比分析。结果经对应性护理后，观察组病人的生活质量评分显著性优于对照组，差异显著，具有统计学意义(P＜0.05）。结论在2型糖尿病病人的护理过程中行心理护理干预可显著提升病人的生活质量，值得在临床上推广。

简介：目的探究急危重症护理实验教学中任务驱动教学法的应用。方法选择2018年7月份--2019年2月份我院急危重症监护室所收治的60例患者为研究对象，并依据入院顺序采取对照组与实验组，对照组给予常规护理，实验组给予任务驱动教学模式护理，对两组患者护理效果与满意度对比分析。结果经临床统计分析，实验组总满意度为100%，且护理优良度高于对照组，组间差异明显（P＜0.05），具有统计学意义。结论对急危重症患者实施护理中可以采取任务驱动教学模式，可有效提高护理水平，值得推广应用。