简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，主动学习已成为当代教学发展的趋势。以计算机为代表的信息技术是“ 人类通用的智力工具”，所以，小学信息技术课程的任务之一就是要培养学生的主动学习的习惯，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。以学生为主体，激发学生兴趣，以及培养学生的创新意识，鼓励学生的积极参与，使其各方面能力都得到良好的发展，已成为教育界乃至全社会的共识。
简介：摘要：随着新课标的实施，小学信息科技学科教学评价也面临着新的挑战和机遇。本文首先阐述了新课标对小学信息科技教学评价的要求，然后从理论与实践相结合的角度，分析了当前小学信息科技教学评价的现状与问题，最后提出了针对性的教学评价策略和方法，以期为提高小学信息科技教学质量提供参考。
简介：摘要:培养和提高学生信息技术核心素养是小学信息技术课程教学的最终目标。学生具有较高的信息技术核心素养，能提高学生获取知识的能力，使学生具有更强的创新能力，为其终身学习奠定基础。因此，在信息技术教学中，充分发挥图形化编程的优势，加强对学生信息技术核心素养的培养，使学生以后能较快地、成功地融入未来社会。
回归“彰显学生主体”的信息技术课堂
新课标视域下的小学信息科技学科教学评价探析
开展编程教学 加强学科核心素养——图形化编程环境下有效培养信息素养的探索
