简介：2006年11月,全国第五届幼儿园音乐教育研讨会在深圳召开。会议内容丰富多彩,集中反映了自2004年上届会议以来幼儿园音乐教育改革的新成果(“会议综述”见本期第7页)。本刊将以专辑的形式分期反映这次研讨会的部分交流论文和教学观摩活动,期待大家的关注。

简介：问题：上世纪80年代之前，我国的幼儿园教材实行的“一纲一本”全国统一的管理模式。幼儿园教师只需要拿着教本，照本宣科就可以了。因此，教师也没有选择新音乐、开发创编新教学活动的需要。上世纪末以来，国家放开了全国统一的管理模式，

简介：问题：“游戏”这个字眼,古今中外无一例外都被教育相关人士青眼有加的。但对于到底什么是游戏？什么又不是游戏？游戏有没有好游戏和坏游戏的区别？凡是孩子自主自发而且让他们高兴的游戏是不是一定就是有利于孩子健康发展的游戏？教师专门设计的特地蕴含教育目标的游戏是不是会损伤孩子的游戏天性？

简介：问题：直到1983年颁布的幼儿园音乐教学大纲和1986年出版的幼儿园音乐教学法等重要文献上，还是将幼儿园的音乐教学内容分成唱歌、跳舞、奏乐、欣赏和音乐游戏五大类。实际上，国际上早就对此有了不同的讨论，并且有些问题也早已经形成共识重新定论了。

简介：提问:低龄幼儿的语言教学过程中,我们发现许多教师都是使用直接示范、直接模仿的方法,孩子们也很快能够背诵我们所教的内容。但是,他们理解和使用这些学习过的语言进行思考和交流的能力,似乎并不是同步提高的。并且幼儿发展具有个别差异性,许多现有的语言教学活动无法真正发挥其提升幼儿语言理解能力和语言表达能力的作用。无法满足发展差异性的孩子。这个问题究竟应该怎样理解和怎样解决呢?

简介：~~

简介：十四、爱的艺术——大卫生病星期一早饭后,珮格妈妈的外孙大卫突然皱起眉头、捂着肚子说不舒服。他用恳求的表情和语调问妈妈朱迪,是否可以让他留在家中不去上学。朱迪同意了。午饭前,我和朱迪回到家中,看见大卫正在和珮格妈妈下棋。朱迪走过去想摸摸大卫的头,被大卫用手挡开了。骊格妈妈的眼睛没有离开棋盘,她用一种平静的声调说:“大卫说他已经好了,下午可以去上学了。”

简介：幸福是可由父母向孩子赠予或奉献的吗?孩子将来的幸福是靠牺牲父母以及孩子现在的幸福来换取的吗?幼儿心理成长系列,将从现代心理科学的角度来重新审视我国传统教育经验宝库中的一些“金玉良言”,并从中证实一种现代教育信念:幸福是一种主观体验,它是靠个人一生中不断努力去争取的。父母应该不断学会如何更加合理有效地引导幼儿成长为更高水平意义上的“主人翁”——能够不断学习,更好地承担责任,在有困难和压力的条件下,积极、愉快地学习、工作和生活。

简介：九、自然与科学我和朱迪在哈得福德大学学习时共同的导师约翰·弗尔阿班德博士是美国最著名的早期儿童音乐教育专家。经过近20年的潜心钻研,他建立了一整套相当完善的亲子音乐教育课程,并使用经过严格培训的专业人员来指导孕妇及新生儿、学步儿、幼

简介：上个世纪五六十年代，社会主流职业观念提倡的是先敬业后乐业，强调干一行就必须爱一行，认定的信念是：“乐业”是一种理性的思想境界。而到了八九十年代，社会主流职业观念提倡的是先乐业，强调必须爱一行才能干一行，认定的信念则是：尊重个人的特长和兴趣。当然，这些观念至今仍旧具有可贵的价值。但是，它们并没有包括所有关于职业快乐的思考。而且，我们时下需要进一步思考的是，如果有许多爱并不是“天生的”，也不是仅仅靠理智和信念就能够建立的，那么，在今天的幼儿教育职场中，我们怎样才能让教师们通过从业过程中的自我发现和自我实现来不断地保持和发展这种“乐业之爱”呢？

简介：纪律、管理的出发点是通过调节社会公共生活的秩序,进而提高社会公共生活的舒适性程度.在集体教学情境中,教师应不断调节自身的教学组织行为,为幼儿提供更能满足其体验秩序需要的,并且也更有助于发展其追求秩序本性的教育生态环境.

简介：儿童音乐欣赏教学改革的理论与实践许卓娅音乐欣赏教学为什么会成为当今小学、幼儿园音乐教学中最感困难的一个领域？这一直是大家十分关心并力图澄清的一个问题。要解决这个问题，需要对音乐欣赏的教学目标、内容、方法，教学材料和教学过程做全面系统的研究，使之能够逐...

简介：“若要小儿安,常带三分饥和寒。”饥和寒在这句话里的原意是饥饿和寒冷,它们带给幼小儿童的是两种不同的但同时又都是不舒适的感觉。这些不舒适的感觉