简介：【摘要】在疫情期间，全国上下都实施了“听课不停学”的举措，师生参与了各种形式的“线上教学”。由于疫情的突发性和不确定性，大部分教师准备仓促，对于“线上教学”只能摸着石头过河，期间遇到很多困惑和挫折。本文通过传播学5W视角分析线上教学的五大要素，指导线上教学活动，努力实现线上教学的教与学的效果最优化。
基于传播学5W视角分析线上教学—以《Scary crows》为例
