简介：中国学生在学习英语的过程中总是不可避免地受到母语思维方式和表达习惯的影响,说出或写出不合英语语法和表达习惯的畸形英语,即所谓的"中式英语"。该文首先论述了中式英语的基本概念,然后从语言迁移角度分析了这一现象在语音、词汇、句法和语篇中的具体表现。这有助于帮助学生在学习过程中有效避免此类错误的产生,从而习得标准、地道的英语。

简介：摘要：英语，对于职高学生来说，并不陌生，但是怎样学好英语知识，则是学生探索的重点。中职英语教师在教学中培养学生的英语学习能力，能够推动学生在英语方面的发展，让学生知道怎样才能找到英语学习的捷径，总结出适合自己的学习方式。教师围绕生活、问题、实践，能够加快学生学习能力的培养，让学生拥有独立的学习习惯。

简介：鉴于高职院校现行的英语水平测试一高等学校英语应用能力考试（PRETCO-B）存在的问题和其对英语教学产生的负面影响，本文从测试内容、题型、评价体系等方面做了分析并提出若干改进的建议。

简介：英语是基础教育阶段的重要学科之一。面向21世纪，在全面推进素质教育的工作中，英语教师要增强创新意识，把教学活动从“以教师为中心”的传播模式转向“以学生为主体”的互动模式；坚持刻苦自学，不断进取，不断充实和完善自己，提高自身的道德修养和专业水平；运用现代化教育技术和技术手段，因材施教，展开科学有效的课堂教学。英语教师只有提高自身的综合素质才能适应新世纪人才培养的需要。

简介：摘要：本文以小学五年级英语教学为例，采用多种趣味化的教学方式开展教学活动，教学效果显著，旨在为其他教师提供参考。

简介：摘要如今，教学信息技术迅猛发展，基于TPACK理论知识的教师专业发展需要教师个人从技术、一般教学法和学科内容三种关键知识中建构属于自己的新型知识形态。本文立足于浙江省杭州万向职业技术学院，为高职英语教师的专业发展提供一些经验，以期对高职英语教师的专业发展带来一定的启示。

简介：摘要：阅读教学是高中英语教学的重要内容，阅读理解是高考英语的重要题型。长期以来，笔者注重研究总结英语阅读教学的方法策略。本文基于一定的高中英语教学实践，从“以问题引导高中生阅读”、“为学生拓展课外阅读材料”、“在阅读教学中渗透写作训练”三方面探讨了高中英语阅读教学如何有效展开，希望能够为广大教师提供参考。 英语能力如今在高中生的未来发展中的重要作用已经越来越为突出，是高中生更好地走上社会所必须具备的能力，也是通往成功的一条捷径，有利于其把握住重要机遇。而英语阅读作为高中英语教学的一个重要方面，还存在一些问题。因此高中英语教师应该帮助高中生有效地将英语阅读能力提升起来，为其他方面的英语学习打好一定的基础。 一、以问题引导高中生阅读 高中生需要在英语阅读中不断思考，调动自己的思维将英语阅读内容解析成自己理解的东西。而教师创设一定的问题可以有效引导高中生的思维，避免高中生漫无目的地去读，从而避免浪费一定的时间和精力。而且从某种程度上来说，英语课堂阅读教学是由一系列问题贯穿而成的，存在某种逻辑关联的问题共同构成一个问题串。高中英语教师要在课堂上积极创设问题教学情境，根据教学进程来层层递进地提问相关问题，促进高中生英语阅读能力稳步提升。 例如，在学习高中英语必修三中的 Unit 3 The Million Pound Bank Note这一课时，教师可设计以下问题：同学们，你们看过马克•吐温的名著《百万英镑》吗？可能大部分学生并没有看过，于是教师就可以这样引导：这节课我们要阅读的文章就是根据《百万英镑》而改编的几个戏剧片段，我们一起来看看讲了个什么样的故事。这样的问题能够为学生指明阅读的方向，让学生知道接下来要阅读的内容是和金钱有关的。接着根据 warming up（这是文章开篇引出部分），教师可以再让学生自己理解课本中提出的问题，然后查阅资料，对于不懂或是存在疑惑的问题进行小组讨论。通过学生们自己进行阅读，思考与讨论，培养学生在阅读中思考的习惯。教师通过这样的问题引导，让学生进行独立自主的思考，以达到提高学生英语阅读能力的目的。  二、为学生拓展课外阅读材料 教材中的阅读文章毕竟是有限的，要想提高高中生的阅读能力，紧靠课堂上的阅读是不够的，教师还要为高中生提供丰富的课外阅读材料，不断加强高中生的阅读训练，这样才能使高中生形成良好的阅读能力。在阅读材料的选择上教师要注意结合高中生的兴趣特点以及高中生的接受能力，根据这些引导高中生阅读一定的文学作品或者英语报纸。而且教师甚至可以让高中生阅读一些名著，既锻炼了高中生的阅读能力，又使高中生提升了一定的人文素养。 例如，适合高中生阅读的英语报纸有《中学生双语报》《 21世纪中学生英文报》等等，教师在教学中可以将这些报纸放在班级图书角，供学生课外阅读。又如，教师还可以结合英语教学内容为学生提供合适的英语阅读书籍，以上文中的 Unit 3 The Million Pound Bank Note这一课为例，在教学完时教师可以让学生拓展阅读马克•吐温的名著《百万英镑》。此外，适合高中生阅读的其他英语读本还有《大卫 ·科波菲尔》、《呼啸山庄》、《傲慢与偏见》等。这些书籍都是享誉世界的名著，可以使高中生充分了解到西方的文化。而且高中生通过阅读与那些作者进行了思想上的交流，可以学习到为人处世的方法，得到辨别真伪的能力，提高高中生的人文素养以及英语阅读能力。  三、在阅读教学中渗透写作训练 英语学习的要求是掌握“听说读写”能力，这意味着英语阅读不应该作为一个独立的个体而存在。所以高中英语教师不能分离阅读和其他方面之间的关系。鉴于阅读和写作的紧密联系，教师可以根据阅读教学内容来安排写作题目让高中生写，以让学生将自己阅读的收获能够表达出来。而且一定的阅读也是能够为写作积累材料的，学生可以将自己在阅读中看到的、感受到运用到自己的写作中，从而实现两者的相互促进。所以教师在带领高中生阅读了一定的文章之后，可以要求高中生写一写，不用写得太多，一百字左右的简短语言即可，以免给高中生造成一定的压力。   例如，在学习过 The Million Pound Bank Note这一单元中的文章后，高中生可以写一写文章大意，描绘人物形象，也可以写自己的感受，更加可以发挥想象进行一定的延伸，如续写故事结局等。这样的小写作可以多多开展，既可以锻炼高中生的英语写作能力，又可以促进高中生的阅读理解，一举两得。同时，高中生也可以对阅读文章中的一些句子展开仿写，找一找其他合适的角度来进行一定的写作。由此可见，教师要在阅读中不断促使学生以英语说出自己内心的想法。这样一来，高中生通过一定的阅读也就不会在英语写作训练中出现没有头绪、无从下笔的情况了。 总而言之，高中英语阅读教学是为高中生的发展提供动力的，教师必须在英语阅读中不断思考，以问题引导高中生阅读，为学生拓展课外阅读材料，同时将阅读和写作结合，以提高学生的阅读能力、培养学生的英语素养作为首要任务。以上是本文关于高中英语阅读教学的探讨，希望能够为广大教师提供一定的参考。

简介：摘要：在当前小学英语教学过程中，由于小学生接触英语的时间并不是太长，他们的词汇量和英语学习基础还比较薄弱，都是有待提升的。因此，小学英语教师在教学的过程中就需要思考如何才能够有效地激发学生的学习兴趣。从当前的教学实践来看，小学英语教师在教学的过程中，通过采用情境体验式的教学模式能够有效地调动学生学习积极性，提高课堂教学的实际效率。本文就针对小学英语情境体验式教学模式的构架展开讨论。

简介：摘要：随着我国社会经济的不断发展，推动了我国初中教育教学事业的发展，促进了我国初中英语教育教学理念和教学方式等方面进行不断的改革和创新；初中英语学习对于学生今后的学习生涯、生活以及工作等多方面具有非常深远的意义，因此，教师根据实际的初中英语教学内容，制定出有效、完善的英语教学模式，致力于提高初中生的英语综合素质和英语口语能力，促进初中生的全面发展。本文就互动教学在初中英语教学实践中的应用展开探讨和研究。

简介：通过问卷调查,对南京市幼儿园英语教师现状进行分析,指出其存在的问题。在分析现状的基础上,从职前培养和职后培训两个方面提出幼儿园英语师资的培训策略。

简介：高职公共英语课程在学生职业能力培养和职业素养提升方面具有重要的支撑和促进作用，因此,结合21世纪对人才的新要求和社会经济发展对高职学生的实际需求进行系统的教学改革势在必行。文章在分析当前高职公共英语教学改革现状的基础上，从教学定位、教学理念、教学方法、教材建设、考核方式革新、师资队伍建设等方面提出了有针对性的对策，以期为高职公共英语教学的有效改革提供参考与借鉴，从而有助于教育管理部门引导和规范高职公共英语教学。

简介：摘要：由于初中英语对学生整个学习生涯起到至关重要的作用因此近年来我国对初中英语教学进行了深入的改革与创新，众所周知提高学生自主学习能力对英语教学有着至关重要的作用，而微课的运用不但可以提高学生的自主学习兴趣而且可以为学生打造一个个性化的学习氛围。以培养学生主动学习的良好习惯从而达到提高学生学习效率的最终目的。那么如何将微课堂在初中英语教学当中合理利用就是本文所要阐述的主要内容。

简介：大学英语四、六级改革对英语教学提出了更高的要求，教师必须根据改革对教学方法进行改进与调整。提出了大学英语教学改革中的几点建议，分别从听力、阅读、翻译和写作四个方面具体阐释，希望对以后的大学英语教学改革有一定的帮助。

简介：

简介：摘要：影响初中英语阅读教学质量的因素很多，比如，学生的英语单词积累量，学生对于英语句子的结构认识是否清晰等。学生某一个部分掌握不好就可能会给阅读课教学造成困难，因此，初中英语老师在进行阅读课教学之前应该让学生先把基础知识打牢。基于此，对初中英语阅读课教学与学科核心素养培养进行研究，仅供参考。

简介：摘要：随着全球化的发展，英语已经成为社会选拔人才的必备技能之一，小学英语老师要注重学生的英语启蒙，让学生能够有一个良好的开端。传统的教育模式已经不适用于当下学生的发展与学习，老师要根据学生的学习能力和教材内容创新教学方法，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。老师可以将小组学习模式引入到课堂中，通过合作交流提升学生的积极性，并且能够培养学生的合作意识和思维。本文就小学英语课堂对合作学习作处理分析与总结。

简介：摘要：初中阶段是学生英语学习的关键时期，是学生英语语言知识与技能进一步增加广度与深度的重要时期。英语听力的水平能够在很大程度上体现学生的英语综合能力，同时听力测试在中考英语测试中所占比例越来越大。因此，英语听力教学也面临着新的挑战。本文在探究核心素养的大背景下，探究初中英语听力教学策略。

简介：随着新一轮课程改革的推进及本县“三疑三探”教学模式的深入开展，新课程理念已经深入人心，“三疑三探”已成为本县课改中一道亮丽的“风景”。

简介：摘要英语课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

简介：摘要：对初中学生所展开的英语教学，需要将培养学生阅读理解能力和思维品质作为重要的教学目标。为了更好地促进初中学生英语思维品质的发展，本文结合初中英语课外阅读教学实际对相关问题进行分析。