简介：本文分析了高职院校部分”两课”教师在教学中出现的一些误区，并针对这些误区提出了自己对教学内容、教学模式、教学理念、教学方法、学生考核等方面如何突破的一些观点。
走出高职“两课”教学的误区，实现新的突破
