简介:基于2011版《新课程标准》对第二学段习作的目标及要求,结合这一学段孩子的习作心理,要求教师在习作教学时活化习作素材、扩展习作路径、具化习作选材、丰化习作内涵,建构恰当好处的习作环境,帮助孩子降低作文起步难度,让学生易于动笔、乐于表达!
语境建构:让学生易于动笔,乐于表达——小学第二学段习作教学中的“语境建构”策略