简介：勇于进行基础教育改革的江苏泰兴市洋思中学，靠“卖经验”五年收入200万元，在当地成为一大新闻。洋思中学是创办于20年前的一所农村初级中学。该校在基础教育中大胆创新，推出“先学后教、当堂训练”的教学新模式，学生的综合素质得到普遍提高。1994年起，这一教学模式被江苏省教育界誉为“洋思之路”。

简介：摘要：英语作为使用范围最广的交际语言，对于学生的学习和生活有着至关重要的作用。因此在素质教育的背景下，教师必须要善于培养学生的英语核心素养。开展教学研究就必须要能够充分了解学生的实际情况，在传统的观察学生学习的方法中，主要是教师的主观印象和直性性的描述，这样的方法缺乏客观科学。因此，为改善教学质量，就必须要引入系统的观察方法，为开展有效的教学活动提供基础。针对于此教师必须要能够引入和运用能够客观分析和具有较高可信度的测量方法。同时，教师的教学能力应该成为观察系统中的重要因素，教师作为教育教学的引导者，其教学水平直接影响到教学效率。因此，为了改善初中英语教学质量就必须要重视课堂观察。而开展客人观察，必须要主动地进行，如果以被动的形式参与观察实践，就起不到分析真实情况的效果。系统的课堂观察，能够直接得出学生的学习情况和教师的教学能力水平，通过客观的测量能够反映教学行为的有效性，因此在进行课堂观察时，必须要对教学过程展开详细的记录。

简介：摘要：语言是全球人民共同的信息传播媒介，在全球范围中的重要地位不言而喻。为使他们更能满足社会的需要，在更加国际化的语境下有所成长，英语学习正日益引起着大家普遍的重视。为实现更良好的教育理念，全体语言教育者正不断地革新、尝试学习模式，采用各种学习模式，以提高语言学生的英文基础能力。本篇文章重点探讨了怎样在基于核心素养的情况下，在初中阶段英语课程设计上运用单元的学习模式。以“外研版”中学阶段九年级课程为例，采用了介绍学生核心素质、课程设计、学时控制、突出重点等的方法，对学习进行了分析。通过总结得知，根据基本素养进行的初中英语学习模块的设置可以让学生在学习语言环境中基础知识了解更为全面、专业知识掌握更为坚实、能力更加充分。