简介：摘 要：在高中历史教学中，通史连续性更强，但深入分析不够；专题史对专题进行归类总结，可以帮助学生学会分析探究，但要求基础知识必须扎实，只有两者更好融合，才能更好地进行教与学。
高中历史教学通史与专题史如何更好融合探究
