简介：摘要小学生是活动的主体。教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况，创设符合适应学生学习的情况，激发学习积极性，才能使学生积极参与，主动去获取知识，自觉地训练技能，以达到教学的目的。
简介：摘要衡量阅读教学质量的一个重要尺度就是学生的阅读能力，因而语文教育都非常强调阅读能力的培养。原国家教委颁布的《语文教学大纲》把阅读能力的培养放在了突出的地位，广大语文教师在教学中也非常重视，特别是在应考复习中更是对学生进行了“大运动量”的阅读训练，然而效果却不大理想。
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