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与“史”俱进，课堂创新

作者：马慧玲
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2020-10-19
出处：《中小学教育》 2020年第20期
机构：厦门市同安区新城小学福建省厦门市361100

简介：摘要：在人类长期的发展过程中数学史料非常珍贵的，因此在小学数学教学中要渗透数学史料，这样不仅可以增加课堂趣味性，还可以传承数学文化，本文主要通过举例阐述史料课堂的作用。
标签：史料课堂趣味文化

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