简介：近年来，随着高职教育的发展，高职教师的评价机制越来越受到关注。当前的高职教师评价机制存在着高职特色淡化、评价方式绝对化、评价主体片面化、反馈机制模糊化等现象，并没有真正建立发展性评价机制。只有对高职教师的评价进行理性定位，才能寻求到有效促进教师专业发展、提高教育教学质量的评价机制，才能不断优化教师队伍，促进教师队伍素质整体提高。
高职院校教师评价机制创新探究
