简介:摘要目的探究对缺血性脑卒中患者应用阿司匹林联合辛伐他汀进行治疗的临床效果。方法选自本院2011年-2013年收治的缺血性脑卒中患者80例,以随机数字表的方式将其分为对照组与观察组,每组各有患者40例。对照组患者应用阿司匹林药物治疗,观察组患者在对照组治疗基础上联用辛伐他汀治疗。对比2组患者临床疗效。结果相对于对照组患者,观察组患者临床治疗总有效率更具优越性,对比有统计学意义(P<0.05)。结论对缺血性脑卒中患者应用阿司匹林联合辛伐他汀药物进行治疗,能够取得令人满意的临床效果,且患者治疗后不会出现严重的不良反应,具有安全高效的优点,值得临床推广。
简介:寻求教育理论与教育实践结合,仅仅致力于"教育理论"的变通或二者"关系"的调整,并不能真正解决理论与实践隔膜的问题,因为这里忽视了一个最根本的问题,这就是实践本身。实现教育理论与教育实践结合,发挥教育理论的价值功能,首要的问题必须对教育实践作深入的考察,在真正理解实践的基础上创新教育理论,才能被教育实践所接纳,与教育实践相交融,否则难免会发生实践亟需理论的缺失和理论之于实践的错位现象。考察并理解实践也并非让理论完全听命于实践,考察教育实践的特性,既可为教育理论准确定位——因为什么样的实践必然对应于什么样的理论;亦可帮助教育理论确立自信——因为教育实践有其"二重性"。在此基础上可望促成相互走进,达成双向提升,理论因实践而得以价值彰显,实践因理论而实现自我超越。