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“同课
异构
”之我见
作者:
黄荣君
学科:
文化科学
>
教育学
创建时间:2013-03-13
出处:
《中学政治教学参考:中旬》
2013年第3期
简介:
“同课
异构
”教学模式要求教师在教学实践中不断反思与优化,达到教学效果的最优化。实施“同课
异构
”教学模式,有利于打造高效课堂,促进教师专业化发展。
标签:
异构
教学模式
专业化发展
教学实践
教学效果
最优化
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“同课
异构
”之我见
“同课
异构
”之我见
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