简介:摘要: 随着区块链 技术快速发展,在教育行业有着非常大的发展前景,同时它也打破了传统的教育模式和思政教育的限制,对网络思政育人的途径进行进一步拓宽。有枯燥到生动,区块链改变了以往的僵硬,给思政教育注入新的活力,同时大大的提高了网络思政教育的吸引力。
简介:摘要:高校思政课教师与专业课教师作为思想政治教育的两支主要队伍,两者的协同育人对促进思政课程和课程思政的合力教育、牢牢把握意识形态教育和提升思想政治教育的针对性起着关键作用。总书记指出:“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。 ”大学生思想政治教育涉及方方面面,就学校而言,不应只是思政课教师承担此工作,专业课教师也应积极配合,优势互补,发挥实际作用。 笔者将协同理论引入高校思想政治工作中,阐明当前两支队伍协同教育存在的问题,探析两支队伍合力教育的路径选择,以促进高校思想政治工作的全面发展。
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简介:摘要: 2020年初,一场新中国成立以来,在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的重大突发公共卫生事件,在这次“抗疫”过程中,我们都是疫情防控的参与者、见证者。当前学生居家而不能外出,教育部提出“停课不停学”,思政教育工作应积极开展,通过强化党团学习、挖掘战疫事迹和加强文化建设,引领学生提高政治站位、担当时代责任、促进身心健康,对于进行“抗疫”工作具有重大意义。
简介:摘要:长期以来,思想政治课一直是高校培养学生价值观的重要手段。思想政治教育通过马克思主义理论、党的政策、方针、路线和中国特色社会主义理论的教育,树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观,培养现代社会主义公民意识。但在实践中,简单的思想政治课给学生的印象是抽象难懂,各种理论只能死记硬背,教学效果不好。近年来国家提出“课程思政”的观点。即将思想政治教育融入专业课程教学的各个环节,将潜移默化的专业课隐性思政与思想政治理论课的显性思政相结合,共同构建包涵专业课程与思政课程的育人格局。在“课程思政”建设中,如何充分利用专业课开展思想政治教育是核心问题。只有立足于学生的专业培养,结合适当的教学实例,调动师生的积极性,才能有效推进“思想政治教育课程”的建设。
简介:摘要:教育部印发实施的《高等学校课程思政建设指导纲要》中对各类专业、各课程的课程思政内容和教育教学方法均作了明确规定与阐述。《电工技术与应用》课程属理学、工学类专业课程,兼具专业教育课程和实践类课程的属性。有必要深入挖掘课程思政元素并在教学中认真落实。