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简介：摘要“中国文学史”作为一门学科，从1910年公开出版林传甲著《中国文学史》开始，这一学科呈现出一派百花竞放、万木争荣的景象。中国文学史版本著作已经使人目不暇接，对中国古代文学版本的述评显得尤为重要。因此本文主要对于建国以后的一百五十余部通代的中国古代文学史著作的版本作简要述评。

简介：摘要文学经典学习不但可以培养学生创造力，还可以激发想象力和提高审美能力,文学经典在中国一直是学校教育和学者研究的核心。对经典《诗经》所进行教学方法的改革探索，能为以经典阅读为基础的相关课程教学改革提供经验，并促进相关课程之间的协作。

简介：摘要文学经典学习不但可以培养学生创造力，还可以激发想象力和提高审美能力,文学经典在中国一直是学校教育和学者研究的核心。对经典《诗经》所进行教学方法的改革探索，能为以经典阅读为基础的相关课程教学改革提供经验，并促进相关课程之间的协作。

简介：摘要意境是中国美学的一个重要范畴，它代表着一种重要的审美形态。我国古代文学作品都非常讲究意境美，尤其是抒情类的诗词曲赋。中国文艺批评家也常常把意境作为衡量作品艺术美的一个重要标准。因此创造意境美也成了无数文学家和诗人毕生的创作追求。那么，意境是怎样构成的，中国古代文学作品的意境美究竟有什么特征？本文就在学习前人时贤研究成果的基础上对这些问题做进一步的探讨。

简介：摘要文学经典学习不但可以培养学生创造力，还可以激发想象力和提高审美能力,文学经典在中国一直是学校教育和学者研究的核心。对经典《诗经》所进行教学方法的改革探索，能为以经典阅读为基础的相关课程教学改革提供经验，并促进相关课程之间的协作。

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简介：摘要文学史课作为大学文科本科的基础专业课，其课程涉及的内容是一个民族三千多年文学发展历史的经历和成就，三千年与二十个月，很显然就绝对不是一个简单的计算问题了就目前的教学实际情况来看，可谓情势十分严峻，甚至可以说已经步入困境，这并非危言耸听。但是，还要看到可以采取的主要措施手段依然有补救，甚至是创新开拓的可能性。

简介：摘要意境是主观情感与客观情感的良好交融，可以让读者在进行文学作品阅读时进入到一个想象空间中，达到虚实相生的境界。在中国古代文学作品中，诗人、词人及文学家都特别注重意境的应用，其可以获取一种十分独特的表达效果。因此，下面就中国古代文学作品中的意境表现手法及特征进行全面分析。

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简介：摘要当代素质教育已经逐渐发展成为人们重点关注的问题，素质教育影响着下一代的成长，甚至影响着社会文化的发展和进步，所以要重视职业院校素质教育的培养，尤其是人文素质，其在素质教育中占有重要的地位，如何有效的提升学生的人文素质，建立正确的道德水准是当今教育工作的重点，经过教育家不断的研究和发现，最终得出将古代文学与当代人文教育相融合的教学方法。

简介：摘要文学对建筑的描写与赞美可称为“建筑文学”，其在中国文学体系中占有很重要的地位，从古至今源远流长，其中不乏名篇名作，在唐宋时期的文学作品中表现的更加明显。古代文人把文学和建筑联系在一起，通过写建筑而表达思想感情，使得建筑题材的文学形式独具特色，有些古代建筑因文学的参与而变得流光溢彩，提高了知名度，成为能够反映中国历史文化的著名旅游景点，随着现代旅游业的兴起，发挥了经济效益和文化传承双重价值。

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简介：摘要文学作品鉴赏教学是高中语文教学中的重要内容，在新课程标准下，对文学作品鉴赏的教学提出了更高更详尽的要求。“阅读是一个读者与文本相互作用，构建意义的动态过程。”阅读教学要“发展独立阅读的能力。”对此，我校语文教研组围绕构建有效地课堂模式展开课例探究，研究新课程理念下如何积极有效整合教学资源，构建既彰显新课程理念又具有鲜明个性的课堂模式。

简介：摘要新一轮基础教育改革重视小学语文课中的文学教育，更多的文学作品进入小学语文教材。笔者结合多年来对“文学教育”的探究与体悟，就语文与文学的关系，文学教学的价值体现和文学教育的实践探求等问题发表个人的见解，与同仁交流与探讨。

简介：摘要为迎合现代教育思想，本文从综合性学习、全方位的学习支持、特色课程文化、跟踪分析学习情况、科学评价等五个方面提出《英国文学课》精品资源共享课的信息化建设策略意见。

简介：摘要大学是一个非常重要的阶段，对于学生的终身来说可能都会是有影响的，而国家的发展也是越来越快速的，对外出口贸易额是在不断的增长的。这就需要英语为祖国的发展做出建设了，英语在初中阶段是非常的重要的，英语文学可可以更好让学生了解到英语地魅力。为学生创建适合自己的情景教学就可以很好的展开对于学生英语文学课的喜爱，并且要培养学生对于英语课堂的兴趣。还可以通过其他的方式，例如分层教学的方式，通过这些来培养学生的英语文学阅读地能力，本文主要讲述地就是在大学中怎样更好让英语文学课与英语教学的结合。

简介：摘要本文根据阅读过程从阅读前、阅读中和阅读后三方面入手，处理被选编入高中英语新课标的文学作品，探讨高中英语文学阅读课的模式，促进核心素养的落地。

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