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简介：摘要阅读不仅是学习的工具,更是学习的手段。要想培养学生的英语阅读能力，要优化阅读的教学方法。首先，对于每一单元词汇表中的单词，要分层次教学，深层拓展，有利于积累要求掌握的大量词汇。其次，鼓励学生做课外阅读，这些文章不仅给予学生美的享受，了解一些风土人情，还能够激励学生不断积累词汇。

简介：摘要近年来的研究结果告诉我们，3-7岁是孩子早期阅读的关键期，我园抓住这一关键期，从以下几方面着手培养幼儿阅读的兴趣与习惯一是选择适合幼儿阅读的书籍；二是营造幼儿阅读的氛围与环境；三是师幼共同制定阅读规则；四是提倡亲子共读。我们通过这四方面，培养幼儿阅读的兴趣与习惯，让孩子热爱阅读，使孩子受益终身。

简介：摘要当前，新课程教育体制改革与素质教育已经成为了基础教育发展的主要指导原则，语文作为小学阶段重要的课程之一，其课堂教学情况已经引起了国家教育部门的高度重视。小学是学生接受系统性语文教育的起点，对夯实学生的语文基础具有非常重要的作用。阅读教学是一种提升学生综合运用语文知识的能力的重要渠道。如何通过教学过程提高学生的阅读能力已经成为了小学语文教师面临的重要课题。本文就通过小学语文阅读教学提高学生阅读能力的有效路径展开了一系列的研究。

简介：摘要随着新课程改革的推进，高考小说阅读成为考查的重点。小说阅读应该感受作品表现的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。与论述类文本阅读形成互补，侧重考查学生的分析、运用能力，鉴赏评价能读是高考试题中的难点，做好小说阅读题必须准确把握故事情节，全面分析环境描写的作用和人物形象，理解小说中运用的各种技巧，并且掌握做题技巧。

简介：摘要没有阅读过绘本的孩子不会怎么样，但，阅读过绘本的孩子就会不一样...绘本的语言简洁精练，生动亲切，并且朗朗上口，无形中给了孩子语言的涵养。绘本的图画部分，基本上是世界知名插画家的作品，他们运用各种不同的材质，营造适合故事情节的图画。孩子在阅读过程中，不仅享受故事，也受到美的熏陶。绘本阅读让幼儿轻松地与作品对话，让幼儿的心灵与生活对话，柔软孩子的心灵，滋养孩子的灵魂，陶冶孩子的身心，从而使孩子形成良好积极的情感，学会关怀、分享、坚强、勇敢，启迪了人生的智慧。父母送给孩子的礼物不应该是财富，孩子的财富应该让他们靠自己的双手赚取。父母能给孩子的，除了养育，最好是给他们终身受益的习惯，譬如阅读。更重要的是，多年以后，当他们回忆起和爸爸、妈妈一起阅读绘本的时刻，一丝丝愉悦会从心底升起，温暖他们的整个胸怀。

简介：摘要新《纲要》把幼儿早期阅读的要求纳入了语言教育的目标体系，提出要"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养幼儿前阅读和前书写技能"，这充分显示了对幼儿早期阅读的提倡和重视。如何培养幼儿早期阅读能力呢？培养幼儿的早期阅读能力的重要途径就是绘本阅读，绘本是用图画与文字，共同叙述一个故事，表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。绘本，画面色彩鲜艳，有丰富的内涵，能给孩子美的享受，有利于孩子创造力的培养。绘本阅读符合孩子思维发展的实际水平，更能激发孩子阅读的兴趣，从而开辟了孩子阅读的新空间，让孩子快乐阅读！快乐成长！

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简介：摘要随着互联网的快速发展，电子书的销量日渐提高，移动端阅读软件也层出不穷，但生命周期却普遍较短。本文为了探究移动端阅读软件的发展现状，以微信读书软件为研究对象，分析如何把握住移动端阅读软件的发展方向。

简介：摘要由于现代化电子产品的层出不穷，书本对学生的吸引力越来越小，导致现在学生阅读量少，阅读的积极性不高。

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简介：摘要在小学阶段阅读教学的重点应该定位于搭建学生学习的平台，促进学生通过具体的阅读活动，提高小学生感受、理解、欣赏和评价的能力。因此，语文教学活动中的阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读教学必须具备三个要素，即教师、教材、学生。这三者的关系是教材是主体，是学生掌握语文知识能力的载体，是施教之本。它包括教科书即课本、参考书、习题集等，是教与学的具体内容和媒体。

简介：摘要新课程下的语文阅读课堂教学活动倡导教学有效性，要求语文教师运用新课程理念去不断更新自己的教学手段与教学方法，以适应新课程下的教学规律，看教师所组织的语文教学活动是否有效果，是否有效益，是否有效率的“三有”教学活动，体现出学生通过教师的引导，积极主动参与到语文学习活动之中，学生自主学习、合作探究获取语文知识，语文综合能力得到提高。

简介：摘要阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，在学前期为幼儿创设适宜的早期阅读环境，为终身学习打下良好的基础，目前幼儿园工作中的一个重要问题。

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简介：摘要阅读是小学生都要经历的一种学习方法，阅读是获取知识的主要途径，是学习的一种本领，是语文实践最直接的形式，要提升学生阅读能力，必须培养他们的阅读兴趣，教给他们正确阅读的技能和方法，并在课外阅读中拓宽他们的知识面。

简介：摘要《义务教育语文课程标准（2011版）》（以下简称语文课程标准）对培养学生良好的阅读习惯和兴趣提出了要求，培养学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，鼓励学生好读书，读好书，读整本的书。在教学中如何做到使学生乐于读书，感受读书的快乐，我们怎样力求做到事半而功倍？充分利用网络等教学资源是学好语文基础，优质资源能够提高学生学习兴趣、感受语文学习的乐趣是打开知识大门的金钥匙，本文从小学语文教学的实际出发，结合自己的感受，谈谈如何在语文教学中，充分利用教学资源，培养学生的阅读兴趣。

简介：摘要在计算机和网络技术不断进步的今天，数字图书馆也应时而生。与之前的传统图书馆比较，数字图书馆的优点有很多，例如成本较低、流通广泛、高校共享并且还能实现环保的要求。随着科技的进步以及数字化时代的到来，数字图书馆也随之发展起来，所以未来图书馆的形式也会由此发生巨大的变化。数字阅读也将成为必然趋势，本篇文章主要就是围绕数字阅读如何塑造未来图书馆展开的。

简介：摘要人教版小学语文教材从四年级开始在课文后面出现了“阅读链接”这样一个小栏目，课堂教学中该如何巧妙无痕的链接，发挥其最大的功效呢？为此，笔者对第三学段语文课本中的“阅读链接”进行了梳理解读，及教学现状分析，并结合具体课例，介绍如何巧用“阅读链接”点亮阅读教学。

简介：摘要群文阅读作为一种时兴的阅读教学形式，在现代阅读教学中以其迅雷不及掩耳之势风靡课堂阅读教学，然而对群文阅读文本组织探究的却鲜少，作为群文阅读文本在群文阅读中却有着举足轻重的地位，因此对群文阅读文本如何组织，以及组织的形式的探究就不容浅止。