简介：创新既是时代的要求,又是历史的潮流.创新的实质是用新思路、新方法解决问题.创新并不神秘,人人都可以创新,因为创造力作为创新的载体,是可以后天培养的.创造力源于创造性思维,创造性思维是多种思维方法有机结合的产物,其中发散思维与收敛思维的统一最为重要.由于新思路主要产生于发散思维,培养发散思维是培养创造力的关键环节.

简介：中华民族从来就富有巨大的创造力——有长城为证,有造纸、活字印刷术、指南针和火药四大发明为证。华夏大地自古便是创造成果的发源地。从司毋戊方鼎到候风地动仪,哪一件发明不闪耀着创新的光芒?从《梦溪笔谈》到《本草纲目》,哪一本巨著不体现出标新立异的精神?从润泽万顷良田的都江古堰到蕴藏几代珍品的敦煌石窟,哪一处遗迹不记录着创造和开拓的光荣传统?可以无比自豪地说:创

简介：<正>当代,由于全球科技进步的迅猛发展,高新技术已是国际经济科技竞争最为激烈的领域,而具有卓越创造能力的人才则是发展高新技术及其产业的重要支撑条件。可以说,当今世界人才的创造力就是技术,就是生产力,就是事业成败的关键。创造力并不神秘,其实人人皆有,问题是有的人意识不到自己具有这种能力,或者由于思维习惯、方式、

简介：魅力领导是一种客观存在，在领导活动中具有强势的影响力、凝聚力、领引力，其正能量输出，对社会、对组织的发展具有神奇的促进功效，为实现中华民族伟大复兴所热切需要。然而，自马克斯·韦伯将魅力世俗化迄今，魅力领导理论研究虽然随着人类社会的进步和发展不断拓展，成果丰硕，但一直存在着概念定义模糊的遗憾。基于权力的运作和准确地把握领导本质内涵两个基本点，可以将魅力领导视为彰显高能质领导创造力的行为集成。强调昭示领导创造力的高能质主要体现为三方面，即：以高境界的使命感为依托，创造意识强劲；根植于丰厚的信息量度，胆识过人，理性深遂；创造出被领导者的激情，能量巨大。

简介：现阶段在推进学习型社会的热潮中，我们引进了一种先进的学习模式——行动学习法。在这个新的学习模式中有一个重要的角色——催化师或促进师。最初，人们关注的是这个学习模式中的程序与环节，而对这个模式中的催化师没有引起太多的注意，只是将其当作行动学习过程中的一个联络员而已。随着行动学习法的深入实践，我们越来越认识到多元思维与多元创造力的“催化师”对于这个学习模式的重大意义，认识到催化师在行动学习中所起到的不可替代的作用；甚至可以说，要有效实施行动学习法，就必须充分发挥催化师的功能作用。

简介：科学解开了人脑的枷锁,观察拉开了世界的帷幕,人类认识世界的通道从此延伸……俄国伟大的生理学家巴甫洛夫十分重视观察,他的座右铭是:“观察、观察、再观察。”观察是有目的、有计划的、比较持久的知觉,是人们认识世界,进行创造性劳动的基础。观察力就是观察的能力,是构成人的智力的要素之一。有人说“聪明”就是耳聪目明,耳目是人观察的重要器官,耳聪目明,观察能力就强,人也就变得越来越聪明。观察引导成功,任何有成就的人,任何一项创新,无不从观察开始。画家描绘牡丹的祥和富贵,紫藤的凝重深邃,垂柳的婀娜多姿,荷花的高洁出污泥,丝瓜的优雅绵长,葡萄的晶莹圆润,等等,都是通过观察,寻找到物的“形”

简介：

简介：随着对团队创造力研究的深入，团队创造力内涵研究经历了从个体特征到群体合成特征转变的历程。该文从团队构成、团队过程以及团队氛围三个视角对团队创造力影响因素进行梳理，通过对相关研究主要文献的综合分析，提出团队创造力影响因素未来的可能研究方向。

简介：科学界定军队基层党组织创造力的概念是增强军队基层党组织创造力针对性实效性的客观要求。为此,需要从科学理论指导、事业心责任感、党员素质、组织环境和决策执行效率等方面对军队基层党组织创造力的生成条件进行深入剖析。

简介：创造力除了本身的智能、动机、人格等内在条件之外，尚需有利的环境与之相互作用才得以发挥。学校是有计划、有组织地系统地培养人才的组织机构．规章制度的建立是为了更有序地教育．其最终目的是培养适应未来需要的具有创造力的人。因此。规章制度的建立应以学生的发展马首是瞻。在有序管理的包裹之下有利于学生创新能力的发展．有利于激发学生潜在创造的火花。

简介：知识经济社会是人类即将迈入的一个新的历史时代,这一社会发展的根本特征是创新,创新的主体是脑力劳动者,人的创造力是知识经济发展的真正源泉.知识经济社会将不仅使人的主体地位在经济、政治和社会等方面普遍得以巩固,而且提供了社会信息化、数字化、网络化等对开发人的创造力有利的技术条件.

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简介：一位大爷在宁波市郊开了间杂货店。店很小，只能摆两个柜台，销售的是普通而实用的商品：雪饼、冰红茶、中低档香烟等。店里还有一部公用电话。有许多回湖北、安徽的打工者，还有一些出公差的人都在他的店门前等车。

简介：人活一生,有所发明创造,自然是极大的成功。搞现代化建设,让财富的源泉充分涌流,我们就要尊重劳动,尊重人才,尊重创造。民族复兴的伟业召唤我们进行伟大的创造。但又当注意,创造不可随便滥用。一方面,尊重创造意味着社会要为创造开拓自由的条件,另一方面,创造者也要自尊、自重,用严肃的态度和科学的精神去创造。任何领域的创造与发明,哪怕是小小的革新,都要付出极大的艰辛,都得超越前人的旧教条、冲破旧习惯的束缚,并且还要经由实践和时间的反复检验,为社会所公认。玩些小聪明,自吹自擂,是谈不上创造的。如烤一块几千公斤重的月饼,造一幅几百米的签名长卷,忽尔飞车跃

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简介：本研究对儿童青少年抗逆力测量（CYRNI-28）中文版进行修订。研究结果显示：问卷包括社会支持力、家庭支持力和个人抗逆力三个因子；初步修订的量表具有良好的信效度，可用于测量我国青少年的抗逆力。

简介：新高考方案既保留了传统高考的有效做法,又体现了时代发展的要求而有所创新,对稳定新课改背景下的学校教育、家长心愿及考生心理具有积极意义。其最显著的特点是与新课改的＂无缝对接＂,主要体现为：有了必考与选考两部分内容;考试评价进一步突显减负功能;

简介：中华民族的创造力非常卓越。历史上大部分时期都站在人类文明发展的前列。如今，当人们热议“中国制造”给世界带来的影响时。中华大地上正在掀起“中国创造”的热潮。自主创新已经成为国家的重大方针和各族人民的坚定意志。

简介：我们通常习惯于'从A点到B点'的思维模式:我现在具备怎么的条件,决定我能去相应的地方。比如,我有一双脚,最多就只能到十千米处;我有一辆自行车,就可以到五十千米处;我有一辆汽车,就可以到一百千米处;我有一架私人飞机,就可以到一千千米处。而教练的思维却常常是'从B点到A点'——先确定要去什么地方,再创造出所需要的条件。如果想要到一千公里以外去,就得创造出能让自己到一千公里外的工具或方式。