简介：启发诱导是按照人们思想变化的规律,针对犯错误者及有思想问题的人的思想症结,所采取的启蒙思想、脱离盲目、逐步提高思想认识的一种教育方法。它在具体做法上,主要有下列四点:一、提出问题,热心地和被教育者一起弄清挫折与错误所造成的危害,破除对方心理上的“稳态症”。有些同志受挫后尽管情绪上有波动,但对问题没有充分认识,于是表现出一种“稳态症”。即:对后果估计上的“稳态症”———总以为没啥了不起,看不到后果的危害性;思想认识上的“稳态症”———总觉得受挫出错是客观条件造成的,看不到主观方面的失误;行动上的“稳态症”———由于抱着一贯正确的态度,于是出现一种心理定势,思想上无触动,表现上无行动,依然故我。要破除这种稳态,首先应该从弄清后果入手,提出一系列有启发意义的问题,使大家看到危害的严重性,从而打破认识上和心理上的恒定状态。那么,挫折与错误有哪些危害呢?从客观表现看,它往往使人的需求中断,不敢去追求高远的正确目标;它往往造成事业上的损失,使应该达到的目标无限期地推迟了。从主观表现看,由于挫折与错误,有的人又不能正确认识,结果不是推诿于别人,便是自己默言寡语...

简介：启发是否得法，关键取决于教员的教学思想、业务修养和教学艺术水平的高低。本文从启发式的起源与新内涵、心理结构与人性化、途径及其运用等几个方面阐述了这个问题。

简介：你们吃过美味的皮皮虾吗?剥虾的时候要小心,它那硬硬的壳和刺,有时候会伤到我们的手呢.不过,最近科学家们却发现:皮皮虾独特的螯棒结构让它们避免了在碾碎甲壳类猎物时受伤,或许能为研发航天器所需要的超硬材料提供新思路。看来,皮皮虾要为航天发展立大功呢.