简介：一直以来我对自己的教学效果并不十分满意，追根溯源，我认为在备课这一环做得不好是一个重要的原因。当教师的我们都知道备好课是上好课的前提，是提高教学质量的保证，备课质量的高低直接关系到上课是否成功。备课的重要性对老师们来说是不言而喻的。但是到底应该怎样备课呢？我们在实际的教学工作中又是否做好了的呢？

简介：集体备课是什么？教师集体备课是以教研组为单位,组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动.简而言之就是大家一起研究教学,一般是这样的形式,教师们坐在一起,对课的重点、难点进行研讨以及讨论这节课该怎样上,每个人可能都有自己的方法.年轻人思维活跃,老教师经验丰富,通过交流,大家可以取长补短,帮助加深对教材的理解,拓展教学思路,在教材教法上取得基本一致的看法,形成最佳的课堂教学方案.但教无定法,真正的教学设计还需要执教者在集体备课的基础上来一次归纳、提升和再创造,还应根据自身特长制定能扬长避短的教学方案.这样才能更好地体现自己的教学个性,更好地适应自己学生的学情.因此,我想谈一下我校在“全动力课堂模式“下的集体备课进行的几点尝试.

简介：<正>一、关于世界经济与贸易发展的总体研究1、1994年世界经济与贸易的发展趋势。2、1994年国际商品、金融、劳务市场的主要特征。3、世界经济一体化与区域集团化。4、关贸总协定乌拉圭回合及服务贸易、知识产权问题。5、国别市场研究。6、国际经贸热点问题。7、与国际贸易有关的一系列法律问题。8、世界各国反倾销问题及我国的对策。

简介：