简介:11岁的时候,他喜欢上教他国文的女老师,老师25岁,有一对黑眼珠和深深的酒窝。那时他的父亲种了一亩玫瑰,他每天偷剪一朵父亲的玫瑰,起得绝早,在暝色中将玫瑰放在老师讲台的抽屉,然后回家睡觉,再假装没事人一样到学校上课。老师对每天的一朵玫瑰调查了好几次,但从来不知道是谁放的。他也不敢承认,只要看到老师每天拿起玫瑰时那带着酒窝的微笑,他就一天都很快乐,甚至唱着小调回家。他在老师抽屉放玫瑰花足足放了两年,直到他从乡下的小学毕业。
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简介:“赠人玫瑰,手留余香”是我们耳熟能详的谚语。大家都知道赠人的“玫瑰”往小了说可以是一个微笑、一句赞美、一次举手之劳的善举,往大了讲可以是乐善好施、博施济众、救困扶危的慈善行为。手留“余香”香在何方,香从何来,却是仁者见仁智者见智有不同的立场和看法,今天先从心理学的角度来聊一聊“余香”的来龙去脉。
简介:那时候,是五月,桐花在一夜之间,攻占了所有的山头。历史或者是由一个一个的英雄豪杰叠成的,但岁月对我而言,是花和花的禅让所缔造的。桐花极白,极矜持,花心却又泄露些许微红。我和我的朋友都认定这花有点诡秘——平日守I:1如瓶,一旦花开,则所向披靡,灿如一片低飞的云。
简介:图图大主教是南非领导黑人反对种族压迫的斗士。1984年冬天,他在美国纽约的一次宗教仪式上说:“白人传教士刚到非洲时,他们手里有《圣经》,我们黑人手里有土地。传教士说:‘让我们祈祷吧!’于是,我们闭目祈祷。可是,当我们睁开眼时,发现情况颠倒过来了:我们手里有了《圣经》,他们手里有了土地。”
简介:<正>日前,当代艺术家舒勇在广州接受记者采访时说,他决定采用死难者的骨灰和灾区的残砖瓦砾创作名为"生命之花"的雕塑作品,将它献给所有地震中的死难者和幸存者,以及为地震作出贡献的世界人民,从而"让这段历史变得可以触摸"。因此,他希望家属捐出死难者骨灰,帮他完成这一杰作。
简介:摘要小学是学生学习生涯的起点,也是学生学习习惯和生活习惯初步养成的关键阶段。作为小学《道德与法治》学科的任课教师,要探索出适合小学生的教学方式,让小学生能够在轻松愉快的课堂氛围中积极主动参与教学活动,学习掌握课堂教学内容。
简介:摘要《英语课程标准》进一步强调教学应紧密联系学生的生活实际,创设尽量真实的语言情境,组织具有交际意义的语言实践活动。实践证明,激发学生学习兴趣的有效途径就是充分调动学生的主动性,让学生充分展示自己。而传统的教学方式很难体现新课程改革的理念,本文从课堂中开展的各项活动来阐述在日常教学中,如何有效激励小学生学习英语的兴趣,提高学生的英语素质,打造高效的小学英语课堂。
简介:当笔者在北京外国专家大厦见到韩国梨树花艺术中央会会长、韩国花艺术作家协会理事长金贞淑时,房间里各色鲜艳别致的插花映衬着金会长温文尔雅的微笑。花的魅力、插花人的魅力相映成趣,吸引着我们倾听金会长与鲜花之间的故事。
玫瑰往事
花恋
为何赠人玫瑰,会手有余香
不知有花
词序易位语生花
“生命之花”:意图伦理PK生命伦理
让“道德之花”在活动与体验中绽放
让英语课堂中的百花齐放
一半是生活,一半是艺术——专访韩国社团法人梨树花艺术中央会会长金贞淑