简介：成本会计是一门系统性实务操作性强的会计专业课。高职成本会计教学的目的是培养满足实际需要的具有高素质的技能型会计专门人才。目前高职成本会计教学与新形势发展要求相差甚远,培养的会计人才难以适应企业的需求。对成本会计教学进行改革势在必行。文章根据成本会计课程的特点、教学中存在的问题对高职成本会计教学进行了几点思考。

简介：在当今计算机已然成为家喻户晓的学习用具的大环境下,为帮助和培养学生在使用计算机过程中各项能力的提高,促使素质教育针对信息技术有了更好的发展.

简介：基于工作场景的大学英语教学模式以模拟的工作环境为学习任务传授学生相关的专业知识和英语知识,使学生充分参与课堂教学的每一个环节。通过工作场景与英语学习的结合,学生既掌握了本专业的基础知识和技能,又培养了运用英语进行本专业口头交流和书面表达的能力,特别是用英语进行工作交流及本专业涉外活动的能力,从而使学生毕业后能够尽快适应工作岗位,充分发挥英语在工作中的辅助作用。

简介：在我国高等教育体系当中,国际经济与贸易专业是一门比较重要的学科。随着我国对外贸易的不断发展,该学科为社会培养了大批人才,一定程度上促进了我国国际贸易的发展,为社会经济发展提供了助推剂。而《国际贸易实务》这门课程作为国际经济与贸易专业的基础必修课程,是该专业学生学习其他专业课程的基础。《国际贸易实务》是一门综合性、应用型、实践性、时效性较强的课程,对教师的授课方式和方法有极高的要求。然而就目前许多高校教师的授课情况来看,仍存在诸多的问题。本文主要就该课程教学中存在的问题进行研究,立足提出较有实践意义的改革建议。

简介：高校“形势与政策”教育经过长期探索,取得了不少成绩,但存在一些亟待解决的问题。网络信息时代改变了“形势与政策”课教与学的旧常态,高校应因时而变,主动作为。“专题直播+小班研讨+实践教学”的结合为课程的模式创新带来了新的路径。从教学模式的概念与特点入手,以直播课堂和师资建设为突破口,梳理专题直播、小班研讨和实践教学的三者的关系,着力探索思政直播视域下创新“形势与政策”课教学模式的实施路径,实现教育教学与信息技术的有机结合。

简介：管理信息系统课程是各大高校经管专业的专业核心课。为了掌握并提升该门课程的教学效果,课题组对课程内容设置的合理性与学生感知的学习效果进行了调查分析。结果显示课程内容的设置专业针对性不强,学生学习难度大、目标不明确。因此,课题组建议根据专业特点设置合理的教学内容、加强理论与实践的结合、创建真实的教学及演练的平台等,从而提升该课程的教学效果和质量。

简介：体育教学管理在高职院校教学管理工作中具有重要的作用和地位,体育教学质量的好坏直接关系到高职教育质量的高低,关系到是否符合高职院校人才培养的要求。本文从内容与作用意义的角度对体育教学管理进行了概述,并就其存在的问题和现状进行了分析,提出了相关对策研究,旨在为进一步提升高职院校体育教学管理工作提供参考。

简介：随着社会的快速发展,医疗水平的不断提高。护理学作为一门侧重于实践的医学专业,受到了越来越多人的重视。而现阶段,中职护理课堂教学中存在着很多问题,这些问题阻碍学生护理水平的提高。本文探讨中职护理课堂存在的问题,探索解决问题的新对策。

简介：随着网络技术的快速发展和普及,校园网已成为向学校师生提供教学、科研和综合信息服务的不可或缺的工具,借助于校园网,可以进行教学的互动与评价,为提高教学质量提供了一个公开公平的平台。而教学管理是以教育教学规律为依据,以课堂教学为核心,以服务教学手段,对教育资源进行更加合理配置,实现提高教学质量的一种教育组织管理行为[1]。如何提高教学质量是教育教学工作者们的研究重点,其中对教学过程进行有效监控和评估是提高教学质量的必要手段。因此借助校园网实现教学过程质量管理与评价势在必行。一、教学过程质量管理中存在的问题随着高等教育的改革和2016版培养方案的修订,高校教育教学发生了深刻的变化:①课程内容更加广泛,从单一的理论教学拓展到案例教学、实践技能和前沿动态的教学;②教学形式更加多样,从传统的板书教学拓展到电子课件、网络教学、翻转课堂、模拟实验、现场实习等;③教学课时缩减约为传统理论学时的一半;④教学督导人员有限、师生比的严重失调和学生本身缺乏主动参与意识,教学管理很难实现全过程、全方位的监督与管理。⑤目前过程监督为学期初、中、末三个时间点进行,并且是在听课、少数学生座谈和听取教学院长汇报情况下形成的综合评价意见;其数据来源相对主观,在反映任课教师的教学效果全面性、真实性和有效性上存在局限性。因此,这样的教学质量管理与评价,不适宜日益多元化的教学模式,更不利于服务学生学习、服务教师、服务教育发展的理念。

简介：10月19日,主题为"未来已来--高校管理会计教学发展新趋势及学术研究方向"的湖南省财务学会2018年年会在湖南财政经济学院召开。本次年会由湖南省财务学会、湖南财政经济学院、国际注册专业会计师公会(AICPAICIMA)、财金通教育科技(上海)有限公司主办,南京大学出版社协办,湖南财政经济学院会计学院、企业财务信息与资本市场效应湖南省重点实验室、湖南财政与会计研究基地承办。来自省内外高校、政府机关、企事业单位和媒体的100余位代表参加会议。

简介：一、理论基础1.建构主义学习理论。首先,建构主义学习理论首先强调以学生为中心,认为学生是学习的主体,是认知和信息加工的主体,是知识意义的主动建构者。学生获得知识的多少取决于他们自己根据自身经验去构建有关知识的能力,而教师对学生的学习只起帮助和促进的作用。其次,建构主义强调学习“情景”的重要性,认为学生的学习是与真实的或类似真实情景相联系的,是对真实情景的一种体验。第三,建构主义学习理论认为“协作”学习对知识建构起着很重要的作用。它强调师生之间、生生之间的协作交流应发生在整个学习过程之中。第四,建构主义还强调“会话”在学习过程中的重要性,认为会话是协作过程中不可缺少的环节,而协作学习过程也是会话的过程。

简介：＂互联网＋＂转变了企业财务管理模式与方法,推动了金融领域的创新性变革,企业投资与融资行为实现了真正的融合,也对我国高校财务管理专业的教育教学提出了新的要求。但是,部分高校财务管理专业存在专业性质不强、课程定位模糊、教学模式落后、校企合作不足等问题,高校应通过重新明确专业定位、加强专业课程修订、制定完善课程体系、调整优化教学模式、构建校企合作平台、建设专业师资团队等途径,推动财务管理教学模式改革与实践,进一步提高财务管理教学质量,促进专业教学与企业实际需求的完美对接。

简介：在互联网被应用于各个领域的当今,传统的教学方法已不能适应时代发展的要求,教师作为教学活动的主体,思想观念应与时俱进,不断学习先进的教育理念和教学方法,引进先进的教学手段。2010年微课作为一种新型的教学手段被引入国内的教学活动中,并以其突出的优势被广泛认可和推广采用。在组织行为学课程的教学中适当地加以运用会有效地提升课堂教学质量。

简介：国家近年来出台若干意见鼓励和支持应用技术型大学发展,为应用技术型高校的快速发展提供了历史性契机。应用技术型大学的经管类实验教学依然沿用传统的教学模式,而社会对经济与管理类专业人才的需求越来越重视应用能力和创新能力,导致学校人才培养和社会对人才的需求脱离,本文尝试从现有实验教学体系的现状与亟待解决的问题进行归纳和总结,为应用技术型大学的经管类实验教学体系改革提供参考。

简介：相较于本科生的政府预算课程教学及财政学硕士研究生的其他课程,政府预算理论与实践研究生教学存在如何体现预算课程的学术性及实践性,如何应对学生本科专业背景的多样性及激励学生学习的积极性等难题。通过教学实践,本文提出依托教材,以专题形式开展教学、立足课堂,多样化教学方法、转变理念,严格预算课程管理等建议,以提高研究生预算课程教学效果。

简介：开展研究型教学是我国高校本科教学改革的主流方向,其主体方式是推动学生学习方式从传统的被动接受向主动学习的研究型转变。为了增强社会保障学课程教学效果,沈阳航空航天大学相关授课教师采用＂社会研究＂引导的方式推动学生自主学习,通过认识社会,主动发现问题、解决问题,不仅丰富和活跃了课堂教学,而且推动了学生从传统的被动接受向研究型主动认知转变,为公共管理类课程研究型教学方法改革提供了教学实践经验方面的借鉴和参考。

简介：随着互联网技术的爆发式发展以及移动智能设备的嵌入式普及,＂互联网＋＂已成为当今教育教学跨越式发展的重要模式。如何利用互联网优化高职课程教学,如何将微课程教学资源库线上学习平台与课堂教融合起来提升教学效果,已成为高职教师教学改革中的焦点。在财务管理课程中应用微课程教学资源库,转变了教师的教学方法和学生的学习方式,有利于整合教学资源,提升教学效果。

简介：作为高职院校思想政治理论课的核心课程,＂毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论＂课程担负着让学生树立＂四个自信＂,树立中国特色社会主义共同理想的重要任务。面对新疆思想政治教育的特殊性和＂概论＂课程的教学困境,新疆高职院校应从严格考核、创新教学模式、提高教师教学能力、加大社会实践四个方面强化该课程的教学改革。

简介：本文以高职会计专业核心课程《财务会计》中的《按计划成本计价外购原材料核算》的教学单元为例进行信息化教学设计,通过对教学背景、教学分析、教学实施、教学反思等问题进行的分析,试图探索信息化教学环境下,会计专业课程教学设计的思路与方法,与广大教师共同研讨。

简介：近年来的高校思想政治理论课教学改革主要集中于教学方法的改革,很少涉及考核方法的改革。考核在教学过程中起着“指挥棒”的导向作用,考核方法的改革对于推进教学改革的意义不可忽视。用开放型试题引导学生理论联系实际,用自选题型激励学生活学活用理论,从而实现命题方法的改革创新;通过课堂实践教学活动成绩计入期末测试、半开卷考试和智能教学软件随堂测试等方法,实践测试方法的改革。在实践的基础上,深入思考思政课考核方法的改革问题,探索出一条通过改革考核方法促进思政课教学的教学改革新路径。